教学设计1：庐山的云雾(第1课时)VIP专享VIP免费

第14课《庐山的云雾》教学设计【教学理念】三年级学生已经基本掌握联系上下文、联系生活实际理解词句意思的方法。对于掌握如何抓住景物特点进行生动形象地描写还有一定难度。因此，本节课重点引导学生在读中理解语言文字的含义，在读中感悟文章中句与句之间的联系，在读中想象课文所描绘的意境，在读中内化语言，积累背诵。【教学内容】《庐山的云雾》运用比喻等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，瞬息万变，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。全文层次分明，第一自然段总写出了变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩；第二、三自然段采用了“总——分”的构段方式，具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点第四自然段写人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与留恋之情。【教学目标】1．学会本课生字，理解生字组成的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽。4．初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。【教学重难点】1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽。2．初步认识总分段式，以及练习写作。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入1．我国自古就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，其中庐山位于我国江西九江市，山峰秀丽，是我国有名的风景名胜，我们先来看一组图片。2．庐山以风景秀丽闻名，但更吸引游客的是这里变幻无常的云雾，他为庐山增添了几分神秘的色彩，你们想去看一看吗？二、检查预习1．要领略庐山云雾的神奇，首先要到他的家乡江西，只要你通过了这三关就可以顺利到达了。第一关：生字景、秀、尤、幻、增、添、漫、姿、态、笼、罩、弥、茫、匹、返第二关：词语景色、秀丽、尤其、增添、龙爪、弥漫、茫茫、千姿百态、流连忘返、瞬息万变第三关：成语积累变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。千姿百态：姿态万千，各种各样。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速(以生动有趣的设计，对学生的预习作了了解，又给了学生相互交流的机会。)2．看来大家预习的不错，以上这些没能难道你们，大家再快速默读课文，边读边体会每个自然段写了什么？第一段：变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩；第二段：庐山云雾的样子；第三段：庐山云雾的变化；第四段：庐山云雾令人流连忘返。三、学习第一段1．庐山的云雾到底什么样？快跟随作者去一睹为快，瞧，庐山到了！2．放第一段文章录音3．看书中插图，文中都描写了图中的哪些景物？4．众多景物中，云雾印象最为深刻，闭上眼睛想象我们四周都是云雾，我们漫步山间，真的有腾云驾雾的感觉。5．感情朗读此段四、总结这节课我们初步领略了庐山的秀丽，下节课让我们充分置身其中，感受大自然的美妙。