【教学设计课件】Unit-9-can-you-come-to-my-party-英语-初中-江运忠VIP专享VIP免费

授课教师：江运忠工作单位：淄博市临淄区淄江中学SectionA1a-2cUnit9Canyoucometomyparty?教材分析教材分析教学流程教学流程教学反思教学反思——教学设计——教法学法教法学法教材分析教材分析教学内容：鲁教版初二下册Unit5Canyoucometomyparty?地位及特点：本单元sectionA主要围绕以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,还是委婉拒绝，学会在交往中有理有节，一旦有任务在身，就要学会有礼貌的“拒绝”，讲明理由并学会表达歉意和谢意。因此在教学设计中，本人充分发挥学生的主体地位，创造真实的语言情景，让学生自由快乐的学习，自觉的运用所学语言知识。我的教学对象是农村学生，英语基础薄弱，学习习惯还有待提高，学习目标不明确，随着生理和心理的变化逐渐出现以下问题学得会，看得懂会做题，可是不会说或不敢说，以及缺乏对对西方文化的解。优点：学生情况学情分析学情分析不足：七年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，大部分学生对英语有了一定的兴趣，但随着知识难度的加深，部分学生学起来比较困难，两极分化比较严重，因此培养和激发学习兴趣至关重要。目标分析目标分析A层：能用第一人称礼貌的发出,接受.拒绝邀请Canyoucometomyparty?Sorry,Ican’t./Sure,I’dloveto./Great.I’dloveto.并记住这三个新单词prepare，concert，anotherA层：能用第一人称礼貌的发出,接受.拒绝邀请Canyoucometomyparty?Sorry,Ican’t./Sure,I’dloveto./Great.I’dloveto.并记住这三个新单词prepare，concert，anotherB层：能用第三人称礼貌的发出,接受.拒绝邀请能用情态动词havetoB层：能用第三人称礼貌的发出,接受.拒绝邀请能用情态动词havetoC层：学生能够运用所学基本句型canyoucometomyparty/….?Sure,I’dloveto./I’msorry.Ihaveto…在情景中自主探究并与他人交流，在活动交流过程中使得学生听说读写能力得到提高。C层：学生能够运用所学基本句型canyoucometomyparty/….?Sure,I’dloveto./I’msorry.Ihaveto…在情景中自主探究并与他人交流，在活动交流过程中使得学生听说读写能力得到提高。1.依据新课标要求和本单元、本课时的特点，我大胆的把本课的教学目标分成了三层:1.依据新课标要求和本单元、本课时的特点，我大胆的把本课的教学目标分成了三层:（这三层目标是递进的关系，达到C层才是最棒的）目标分析目标分析2.能力目标：a.能礼貌的发出,接受.拒绝邀请b.能谈论已有的计划和安排c.能用情态动词haveto3.情感目标:a.学生养成使用礼貌用语的习惯，礼貌委婉的发出/接受/拒绝邀请；b.了解东西方文化差异的基础上，尊重文化的多样性。教学重点教学重点教学重点教学重点学生学会如何礼貌的发出/接受/拒绝邀请。运用多媒体辅助教学，创造真实情景通过独学、对学、群学，游戏以及角色扮演等活动激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。教学难点教学难点教学难点教学难点教学重难点创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣任务型教学法合作探究式教学法情境教学法说教法说教法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神合作交流法自主探究法朗读成诵课前预习说学法说学法倡导学生自主探究、合作交流的学习方式，引导学生学会归纳总结。温故知新，目标导学创设情景展示目标呈现新知，探究新知夯实基础侧重语用精讲点拨，强化训练自主学习合作探究综合运用，拓展提升精讲精练归纳总结信息化英语课堂授课教学流程教学流程查漏补缺，总结归纳反馈诊断知识梳理呈现目标导入新课环节一：温故知新，目标导学温故知新教学流程教学流程PreparationPreparation利用编码教学系统进行课前的短语自主预习，并进行检测达标。Myson’sbirthdayiscomingnextweek.Hewantstohaveaparty.Presentation环节二：呈现新知，探究新知1呈现句型训练听力3小组展示汇报2对学、群学训练，探究新知A:Canyoucometohisbirthdayparty?B:Sure,I’dloveto.A:Canyoucometohisbirthdayparty?B:Sure,I’dloveto.B:Sorry,Ican’t.Ihaveto…gotothedoctorA:Canyou…?Matchthephraseswiththepictures(a-e).1...