NO:2012年温州市职成教论文（案例）交流评选论文题目《项目投资管理——净现值和现值指数法》教学案例论文类别教学案例单位温州市第二职业中等专业学校姓名罗卫星联系电话13868863177《项目投资管理——净现值和现值指数法》教学案例【案例背景】本课内容来自高教版《财务管理》第四章第五节的内容。财务管理是高二下学期才开设的，相比较基础会计和财务会计，具有公式多、财务指标多的特点，教学难度较大其中净现值和现值指数法是项目投资管理中最重要的一类决策评价方法，是历年来高职考中出现机率较高的一类题型，也是财管人员在实际工作中常会遇到的问题。要掌握好这一内容就需要学生能深入理解概念、公式等理论内容，能依据理论内容和第一章学过的货币时间价值基础来熟练掌握其计算和评价。高二学生已经学习了《基础会计》和《企业财务会计》，具有一定的会计基础，他们好奇心强，思维活跃，渴望学以致用，但不喜欢枯燥的背和记。那如何从学生已有的生活经验、会计基础出发，重新设计教学过程，让财经案例教学与学生耳濡目染的日常生活实例相融合，使学生更深入理解掌握投资项目投资管理。本案例研究的主要问题有：1.如何将财经案例教学与日常生活实例相融合，激发学生学习兴趣？2.如何从案例分析中抓住要点引导学生归纳概念，自主推导公式，并能利用公式熟练掌握计算和评价，达到有效地学习知识？3.教师在教学中起什么作用，运用教学策略的基本途径有哪些？净现值、现值指数法可设计两课时，本案例主要体现第一课时，本课学习重点是净现值、现值指数法理论的理解和计算评价；难点在于深入理解运用。本课学习目标定为1.理解掌握净现值和现值指数的概念、公式、计算和评价；2.通过案例训练，培养学生的实际操作能力，发展学生的创造性思维能力。第二课时主要通过巩固训练，以及案例的拓展延伸，进一步巩固落实净现值和现值指数内容。【案例实录】结合学校以财经、商贸、形象艺术为主要专业的特点，为了激发学生的学习兴趣和专业自豪感，在导入时教师特地设计了有三位分别来自三大专业的同学，协商自主创业，创办一家美容院的投资方案。片段一：激趣导入，激发专业自豪感师：有三位来自我们财经、商贸、形象专业的同学，自主创业创办一家美容院，我们来分析一下，这样组合有什么好处呢？生（1）叫了起来：我们这叫强强组合。（众笑）师：怎么样的强强组合，能具体说说吗？生（2）自豪地说：我们财经专业会做账、懂管理，能挑大梁！嘻嘻生（3）接着道：形象专业懂化妆品和美容知识，是专业人才。生（4）：商贸专业会把营销做得呱呱叫。（气氛激昂，七嘴八舌中）师：那我们一起来预测一下，这个美容院可能有怎么样的前景呢？生（5）大手一挥，气势很足说：那还用说，肯定超大规模，财源滚滚喽！生（6）反驳道：那也得先求生存呀？老师不是说过，企业管理目标是：生存、发展、获利吗！（众点头，老师给以赞赏的眼神）生（7）：那生存下来，就要求发展了，那越办越多，开了好几家连锁呢！生（8）：还有还有，也可能自创化妆品品牌，说不准是一国际品牌呢，老外都来买我们的！气氛非常活跃，想象十分丰富，大家沉浸在创造的欢乐和对未来构想所产生的愉悦中。学生学习兴趣大为提高，对本专业有了更多的期待。片段二：贴近生活，从案例归纳概念师笑：看来同学们都摩拳擦掌，想大干一场了。那我们这美容院要不要创办呢，假设目前需要投资100,000元，预计未来五年内每年末可以收回40,000元，那这个投资方案是否可行呢？请同学们找关键词，画投资图，并分析。生（1）：我认为关键词是：投资100,000元（师：什么时点投资？），现在投资，未来五年内每年末收回40,000元，投资图应该这样画（师投影学生画的投资图），我认为方案是可行的，因为收回的比投出去的多。（图表开路、化繁为简——一条横轴，几个时点与金额，寥寥几笔，就将繁多的文字描述化为了简单的图表：形象、直观、简洁、有趣。）师：分析得非常好，那我们可以将这位同学的观点归纳为：判断投资方案是否可行的第一关键点是：流入和流出的比较。（板书：流入←→流出）师追问：那流入与流出有没有在同一时点？（众答：没有）能...
