下载后可任意编辑高三语文下册说课稿模板1.高三语文下册说课稿模板一、说教材(一)课文分析：《游褒禅山记》是人教版高中语文第三册第五单元的讲读课文。本单元的四篇课文都属于唐宋散文。这个单元的教学目标是要理解课文所总结的历史教训以及所阐发的人生哲理，了解几种常见的词类活用现象积累文言文知识。《游褒禅山记》是宋代政治家文学家王安石的名作。这篇游记，叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和坚韧的毅力，并提出治学必须实行“深思而慎取”的态度。教学本课我安排了两个课时，第一课时是讲授记游山的部分，第二课时是讲授发议论的部分，我的说课内容是针对第二课时来说的，这个课时的教学重点是掌握虚词“者”、“其”的意义与用法，教学难点是领悟文章所阐发的人生哲理。(二)学情分析：《语文教学大纲》在语文教学目的阐述中有这样的话：“要进一步培育学生热爱祖国语言文字热爱中华优秀文化的感情，培育高尚的审美情趣和一定的审美能力……”，学生虽然掌握了一定的文言文阅读能力下载后可任意编辑但由于人生阅历的缺乏和知识结构的不完善，对文章所阐发的人生哲理的领悟有一定的困难，因此，这节课我的教学设计是通过疏通文本，学习文中文言文知识，从而领悟作者阐述的“深思慎取”的道理。(三)教学目标：根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，我确定以下教学目标：1、认知目标——学习文本中词语的活用，了解文言虚词“者”、“其”的意义与用法。2、能力目标——熟读背诵课文，培育学生阅读文言文的能力。3、情感目标——领悟治学处事必须坚定意志，并且要“深思慎取”的道理。二、说教法《游褒禅山记》是一首晦涩难懂的文言文，作者所阐发的人生哲理也是很难把握的，根据本节课的教学目标和教学重难点，我主要采纳了“反复诵读法”、“串讲翻译法”和“问题探究法”的教学方法。反复诵读：这是本课教学的主要方法，通过反复诵读能熟悉并理解课文内容，积累文言知识。串讲翻译：通过文本的疏通，为学生理解课文扫清障碍。问题探究：展开老师、学生、作者和文本四者之间的下载后可任意编辑对话，理清“志”、“力”、“物”之间的关系，从而理解作者所阐发的人生哲理。三、说学法我将结合作者因事见理、叙议结合等写作手法进行教学。引导学生诵读、齐读、品味，力争能通过这三方面使学生领悟作者所阐发的“深思慎取”的道理并培育能力。2.高三语文下册说课稿模板一、说教材《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包音乐绘画书法等艺术都有了长足的进展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极影响。同时，诗歌本身的进展也趋于成熟，体裁扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。唐诗体现了我国古典诗歌创作的成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。《登高》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫的一首代表性律诗。古人评价它是“杜诗第一”、“古今七言律第一”，可见其重要位置。这首诗充分体现了杜甫律诗“沉郁顿挫”的风格，具有极高的鉴赏价值。学好此诗，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力。二、说教学目标下载后可任意编辑新课程标准要求诗歌鉴赏要“理解作品的思想内涵，探究作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力”“丰富自己的情感世界，健康高尚的审美情趣，提高文学修养”。古诗如浩瀚之海，实现上述目标，让学生自己在诗的海洋里乘风破浪，应是最理想的选择。1、叶圣陶先生曾说“诗要反复地读，词要低回地诵”，引导学生在朗读中分析，在分析中理解，在理解中感悟，在感悟中总结鉴赏方法是本课的着力点。掌握方法，分析得更准，理解得更透，读得会更动情，感悟会更深刻，受益会更多。因此，我把学习诗歌鉴赏的一般方法，提高诗歌鉴赏能力作为本课的知识与能力目标。2、学生观决定教育观。让学生成为课堂主体，尊重学生个性，注重学生个性进展，是新课改的精神之所在。师生平等对话是一个不错的选择。因此我把老师主导下的多层对话作为本节课的...
