云南省昭通市盐津县第二中学高一地理2.3.3气压带与风带的成因导学案鲁教版【学习目标】【学习重点】三圈环流的形成、气压带和风带的形成及分布【学习难点】对三圈环流形成的理解【教具准备】课本插图、课件、教案【课时安排】1课时【学习过程】新课导入：复习热力环流导入新课一．全球的气压带与风带探究一：“单圈环流”的形成假设：①地表均一②地球不自转③太阳直射赤道（直射点位置不移动）思考：赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近地面的气压如何变化？小结：地面冷热不均产生了赤道带和极地带。探究二：“三圈环流”的形成假设地表均一、地球自转、太阳直射在赤道上，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均和地转偏向力。以北半球为例，分析大气的运动状况。（此部分与教师讲解为主）学生阅读教材40页内容及图2－2－11探究三：1.赤道低气压带和副极地低气压带都是气流上升形成的低压，它们气流上升的原因相同吗？2.副热带高气压带和极地高气压带都是气流下沉形成的高压，它们气流下沉的原因相同吗？课堂练习：1、我国南极中山站的五星红旗常年是（）A.向东飘扬B.向西北飘扬C.向南飘扬D.向东南飘扬2.读图，完成下列要求：（1）气压带A、B、C的名称分别是____________；____________；____________（2）图中气压带A、B之间的风带是__________带，并在图中画出风向。
