《看我多精神》教案设计一、情境引入，揭示课题。1、上课学生起立，师生问好师：同学们，老师和你们互相问好的时候，你们是什么姿势？生：我们是站的姿势。（板书：站）２、上课学生坐下师：现在你们又是什么姿势？生：现在是坐的姿势。（板书：坐）师：刚才同学们无论站着，还是坐着，都在向老师展示自己呢，你们都很棒，用一个词来形容就是精神。（板书）３、课件演示：快来看看，我们校园中的大哥哥他们怎样展示自己呢？学生活动片断：运动会入场式（走）、开学典礼（坐）、大合唱比赛（站）。４、你觉得他们走得怎么样？（抬头挺胸，多雄壮呀）你觉得他们站得怎么样？（笔直笔直的）（精神）５、他们的姿势都很正确！６、瞧，你认识他们吗？（灯片）７、师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）女兵：飒爽英姿，男兵：雄壮威武，服务员：彬彬有礼，护士：温文尔雅老师也非常喜欢！不论是我们身边哥哥姐姐，还是叔叔阿姨他们是那样从容大方、精神抖擞，你们想不想和他们一样精神？８、师：正确的姿势给人以美的感受。是一种教养，更是一个人的内在素养。今天这节课我们来学习正确的站、坐、走的姿势，让我们变得也和他们一样精神。二、活动实践，正确坐、立、走。请先看大屏幕。活动二：学儿歌做姿势。1、“坐”是什么样子？（板书关键字：上身正、腿并拢，脚放平）边读边做动作，找四个小朋友帮老师当评委，评出坐姿最美的同学给予奖励。活动六：纠正看书写字的姿势。实践体验，纠正看书写字姿势“胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。“１、同学们是怎样看书的？做给老师看一看。（教师纠正不正确的看书姿势）２、请同学们在书上写下自己的名字。（教师纠正不正确的写字姿势）３、判断对错：看书第58页。说一说谁的姿势正确，谁的不正确？2、“立”是什么样子？（板书关键字：抬头、挺胸、向前看）3、让学生练习正确的坐姿和站姿，教师巡视、适时辅导，提醒学生要提腰、挺背、放松肩。4、“走”是什么样子？（板书关键字：不摇、不晃、脚步清）5、分组辅导走的姿势。看来同学们“坐、立、走”的姿势都已经掌握的很好了，人们常说“坐如钟，立如松，行如风”就是这个道理，来一起看视频短片。儿歌：坐如钟：挺直腰，双腿并拢脚平放，自然端正姿势美，人人见了都夸奖。站如松：足生根，昂首挺胸向前看，双肩平正手下垂，朝气蓬勃好精神。走如风：脚步爽，头不摇，肩不晃，步子轻快向前方，精神抖擞气昂昂。收听歌曲：《中国功夫》看，我们学校的老师和同学们在表演大型团体操，希望同学们也能够以自己的精神风貌参加到我们学校组织的各项活动中。师：请全体小朋友跟老师一起来表演儿歌。要求小朋友们自信地、充满激情地、有精神地表演，走路时，可以跟画面中的解放军叔叔比一比。分小组进行练习。选出做得最好的同学参加比赛。活动四：游戏，边说边做。1、师：现在我们一起来做个游戏吧。老师说一下游戏规则，上课起立时，我们先说站如松，说完后马上站好，老师说请坐时，同学们说坐如钟，说完后马上坐好。听明白了吗？2、开始游戏。（提醒学生：入坐要轻，保持正确的姿势。）四、观察体会，提高认识。１、你们听医学博士在说什么呢？（录像）正确的姿势不光给人以美的感受，还有利于身体的健康发育，促进脊柱的正常生长。过渡：瞧，正确的姿势另你们多精神呀，它不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育呢。２、师：正确的姿势促进“脊柱”的正常生长。（灯片）活动五：看课件(实物)“脊柱的变化”。３、如果姿势不正确，我们的脊柱会发生什么变化呢？引导学生观察脊柱的变化。（灯片）４、让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。（学生互摸对方脊柱，感受脊柱变化，并交流感受。）师：请大家谈谈自己的感受吧！（学生自由发言。生1：脊柱是由一块块骨头连接而成的。生2：脊柱有时直，有时弯。生3：脊柱能向各个方向弯曲。５、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。五、自我展示：看我多精神1、让学生以小组为单位，用自己喜欢...
