《集体生活邀请我》教学设计（第六课第一课时）一、教材分析本课在教材中的地位和作用：本框为人教版七年级下册第六课第一框“集体生活邀请我”本框题主要依据初中《道德与法治课程标准》内容标准部分,"我与他人的关系"中知道什么是集体,学会“在集体中感受温暖”的内容而设计。本框题由"集体的温暖"和"集体的力量"两目组成,是第二框题的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用,是不可替代的。通过本框题的教学,帮助学生掌握集体的含义，我们在集体生活中有哪些情感需要,集体力量的来源，个人和集体的关系。明确"集体对于我们个人的影响"。二、学情分析七年级学生的大多数时间都是在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生活的环境，学生在这个环境中体验人与人的交往，并逐渐形成自己的个性。而班级是学生发展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。从而让学生认识到良好的班集体必须由所有同学共同建设、维护，认识到自己如何为集体贡献力量。三、教学目标:情感、态度和价值观目标：通过本节课的学习，增强对集体的热爱之情。能力目标：通过对集体温暖和集体力量的认识，提高对集体的适应能力和战胜困难的能力。知识目标：认识集体的含义；学会感受集体的温暖；理解集体力量的产生。四、教学重难点重点：理解集体带给我们的温暖。难点：集体力量的形成五、教学方法：案例分析法、探究讨论法、情感激励法。適过本节课的学习*増强対整体的热蛙之情.膽力目标;通过对圭体遍墨和集体力邑的认识.提嵩对集悻的请应能力和战胜困难的能力.知砥11标：认识集体的含义；学会感受集休的温暧：理第集体力量的产生°阅读P話…5兀自主预习*九什么是集体（皆义〉比集体的温嗾有嘟些？（集体的安仝感归属感和荣誉感｝3•集体的力昼赴如何形成的？公交车上的乘客售票大厅里的人们按城上的游客六、教学过程【播放视频，创境激趣，导入新课】同学们，上课之前，我们一起来观看一段视频《众志成城，共抗疫情》（播放视频板书：集体生活邀请我）师：那么，什么是集体？集体的温暖有哪些？集体的力量是如何形成的？带着这些问题，我们就一起走进今天的新课：集体生活邀请我。一、集体的温暖【展示学习目标，自主预习】【展示图片】你认为什么是集体?师：这些是集体吗？你认为什么是集体?生：集体是人们联合起来的有组织的整体。师：同学们参加过哪些集体活动呢？请用一些关键词来描述一下你对集体生活的感受。生：自豪，温馨，快乐师：我们在哪些方面可以感受到集体的温暖呢？（举例）生：......师：作为集体的一员，我们散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。【剖析案例，合作探究】情爭分析七年级学生孙平从小虫去辱亲.if节爷奶妍带大+并且肘他丰常宠爱.礁生经常塞课堂上掲乱*不听認不完说柞业*忌一个令扈卯头疼怕角色*冋拼所有同学部対他敬血远之"'讨论I孙T同学应谏側到他人的认可和權僧为什么？在集怵中.我们希望被认町和痕納，得到申！i和理解.菽得汝亍感和01属感。这些星集体吗？师：孙平同学应该得到他人的认可和尊重吗？为什么？请大家小组讨论生：.......总结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。师：什么是安全感和归属感？P54相关链接。师：请同学们来说一说，我们的班级获得过哪些荣誉呢？生:.......师：当我们取得荣誉或受到表彰和奖励时，大家会有什么感受？反之，当我们受到批评或惩罚呢？生:.......师：之所以会有这些感受，就是因为我们具有集体荣誉感。集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。总结：集体的温暖有哪些？‘2集体的温暖?(P54)'在集体中，我们希望认町和接纳*得到尊璽和理解，获得女伞感和L風瓠'为筮体的一迅，我心也故发着自己的光和热，彼此伶递关爱和温IEL当集体収得成缢、受到表彰或奖励时，我们町以休验到朋林枭迸感」二、集体的力量役有共同的口标“”师：关于集体的力量，我们经常说人多力量大，同学们思考一下，是不是真的人多力量就大呢？生:【展示图片】I.集体的力就來源「成员共同的H标和团结协作.为什么二个和尚翟水喝？没右团结亦作师：这一车货物能被...
