13夜莺的歌声【教学目标】1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂”、“盘问”、“口哨”、“埋伏”、“凝神”、“烧毁”、“不慌不忙”、“杂草丛生”、“聚精会神”、“模模糊糊”、“以防万一”、“断断续续”等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻句子的意思。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时【课时要点】1、落实本课生字教学，认识8个生字，正确读写14个词语。2、初读课文，概括课文的主要内容。一、谈话导入，出示课题1、媒体出示：夜莺的图片同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）媒体出示：13夜莺的歌声3、简介时代背景媒体出示：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。说明：本环节的教学主要是让学生了解故事发生的时代背景，拉近文本和学生间的距离。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2、学习本课生字新词。媒体出示：屑挺拧蘑鬼呻吟宛（1）字音：屑“xie”不要读成“xue”；“挺、拧”读准后鼻音；“呻吟”读准前鼻音。（2）“屑”“削”“哨”字形相近，部首不同。（3）注意“毁”“惯”的笔顺。（4）正确认读下列词语媒体出示：沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（5）指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。说明：此环节的教学主要落实字、词教学。教学时，根据每个字音、形、义的特点进行各有侧重的训练，加强字词教学的实效性。3、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？（每个部分以空行隔开。）4、媒体出示：默读课文，想想四个部分分别讲什么？能不能照样子给课文各部分列个小标题?5、交流归纳媒体出示：第一部分──唱歌巧周旋第二部分──歌声传情报第三部分──森林灭敌人第四部分──唱歌站岗哨说明：本课篇幅较长，让学生分组交流，以便学生在最短的时间内抓住主要内容，理清脉络。四、研读读文，交流感悟1、媒体出示：课文中几次写到了夜莺的歌声？划出相关句子，多读几遍。2、交流说明：阅读是个性化的主体行为，教师无法替代。此处设计在于让学生主动地学习文章语言。虽然学生对句子的体会、理解经验是肤浅的，但教师应随机点拨指导，重在保护阅读积极性，为下节课的深入交流作铺垫。五、课后作业1、正确抄写词语：沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续2、有感情地朗读课文，想想“夜莺的歌声”在本课中有什么特殊含义。第二课时【教学要点】1、能抓住关键句子体会男孩的机智勇敢和爱国主义精神。2、能理解文中含义深刻句子的意思。一、破题提问，复习导入１、认读词语媒体出示：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、不慌不忙、杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断续续2、交流“夜莺的歌声”在本课中的特殊含义。（小孩利用夜莺的歌声来传递情报。）2、小“夜莺”是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传递情报的呢？这节课我们一起来深入读读课文。二、深入读文，感悟体会1、课文中几次写到了夜莺的歌声？找出文中相关句子，多读几遍，看看你明白了什么？2、分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟：媒体出示：●“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”①这段话描述了什么情景？②联系第一、三自然段，想想：你读明白了什么？（引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈，表现出勇敢。）说明...
