挺身式跳远教学设计海门中学吴斌一、指导思想：本节课依据新课程标准，坚持“以学生为本，健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，充分调动学生的积极性，实现学生的主体地位，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能
设计的教学过程，遵循“发现——探究——研究——运用”问题基本理念，侧重学生的“思”“探”“究”的自主学习方式，教学过程始终贯穿“教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的现代教育理念，让学生在练习过程中培养提高“发现问题、解决问题”的能力
在评价方式上，把学生的自评互评与教师的点评相结合，使学生的鉴别能力得到发展
二、教学目标1、认知目标：通过学习使学生了解挺身式跳远的动作方法
2、技能目标：多数学生能懂得挺身式跳远空中动作的关键，一般都能做出挺身式跳远的空中动作，少数学生动作优美舒展大方
3、情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难的意志品质和合作意识
三、教材分析高中《体育与健康》课依据新课程理念，在内容的教与学方式上有了较大转变
田径类项目是高中体育与健康必修内容之一，并有1学分计划
《挺身式跳远》是贯穿于高中的教材之一，是中学田径教学中的重要组成部分
经常进行跳远的练习，能够发展人体弹跳力和身体协调性，发展和提高运动能力，并有助于良好意志品质和思想品质的形成，增进身心健康
学生在初中学生已经进行了蹲踞式跳远的技术学练
高中阶段把挺身式跳远作为教材内容，向学生介绍发展和提高跳跃运动能力的方法，并让每个学生都能学到科学的锻炼方法，并养成科学锻炼的良好习惯
四、学情分析：本课教学对象为高一年级学生，高一学生上课积极好动，课堂气氛活跃；在课堂教学上，教师设定的教学形式符合学生的这种求知心理，定能激发学生的练习积极性
但因为个体差异，也有部分学生身体素质较差，不愿意参加锻炼，针对这一现象，在教学中应加强对学生的思
