《宾语前置》微课教学设计【长沙县第六中学张芙蓉】VIP免费

1“宾语前置”微课教学设计微课名称宾语前置教师姓名张芙蓉教师单位长沙县第六中学知识点来源□学科：语文系列：文言文专题录制工具和方法屏幕录制型设计思路通过练习逐步归纳出宾语前置句的特点，再通过练习加以巩固。教学设计教学目的理解与掌握宾语前置句句式与用法，实践辨析、翻译。教学重点难点教学重点、难点：引导学生辨析、翻译宾语前置句。教学过程序幕：同学，你好！欢迎进入我们的“古诗文阅读微课系列”：“文言特殊句式”之“宾语前置”。导入：高考对古代诗文阅读要求是能阅读浅易的古代诗文，其中在理解层面提“理解与现代汉语不同的句式和用法。”那么，你知道文言文中有哪些特殊句式吗？【请看知识框图】宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。现在我们一起学习：其中的“宾语前置”。学习任务：1、翻译文句，寻找其特点。2、发现“宾语前置”的规律，实践运用。学习过程：1、【首先】明确：什么是宾语前置？现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。在翻译时，一定要将倒置的句序进行调整。【接下来，结合几组“宾语前置”的典型例句来发现、归纳其特点、用法。】2、第一组，请翻译：①大王来何操？大王来的时候带了什么？②彼且奚适也？《逍遥游》你将到哪里去呢？其中“奚适”寻找特点，发现：1、都是疑问句。2、宾语“何”（什么）“奚”（哪里）都是疑问代词。总结规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语要前置。常见的疑问代词有“孰、谁、恶、安、焉、胡、曷”等。3、【第二组】请翻译①忌不自信。邹忌不相信自己（比城北徐工美）②然而不王者，未之有也。然而还是不能称王天下，（自古至今）从来没有这样的事情。寻找特点，发现：1、都是否定句。2、宾语“自”“之”都是代词。总结规律二：否定句中代词作宾语时，宾语要前置。2请注意下列否定词：不、弗、未、非、否、毋、无、莫4、【第三组】翻译：①何陋之有哉？有什么简陋的呢?②句读之不知，惑之不解。不明白句读，不能解答疑惑。寻找特点，发现：它们用“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”没有什么实在意义，只是宾语前置的标志。【再看】③去我三十里，惟命是听。距离我三十里，只要是命令我都遵守。④唯才是举。只要是有才能的人就荐寻找特点，发现：提出“唯（惟）……是……”格式注意：惟：只，只是。“是”“之”是提宾的标志，不译。表示动作对象的单一性和强调宾语，往往用“唯（惟）……是……”和“唯（惟）……之……”格式。总结规律三：用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。5、【第四组】翻译①何以战？凭借什么作战？②微斯人，吾谁与归？没有这种人,我同谁一道呢？不难发现发现：这组句子都有介词。规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。6、知识点梳理。【梳理“宾语前置”的几种情况】①疑问句中代词宾语前置②否定句中代词宾语前置③用"之"、"是"将宾语提前。④介词宾语提前【尾声】课到这，再见！应用说明