《绝对值》课堂实录第一课时教学目标1、借助数轴，理解绝对值的概念
2、知道｜a｜的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系
3、能求一个数的绝对值和相反数，会利用绝对值比较两个负数的大小
4、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用
教学过程：一、复习导入师：上节课我们学习了数轴，现在请同学们在草稿纸上画一条数轴
并想一想数轴的三要素是什么
（播放ppt问题1：什么叫做数轴
）学生活动：一名学生到黑板上画，其他学生在草稿本上画
师：的画法，并总结数轴的三要素
师：（播放ppt问题2：下图过程说明了什么
）并提问几名学生后得出答案“在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等
”师：所有的有理数都能够在数轴上表示出来，那么数轴上的点到原点的距离我们怎样表示呢
这个距离取值范围是什么
那么这节课我们就来研究数轴上距离的问题：绝对值（板书）二、新授课师：展示ppt自主学习中问题1:鸭子和公鸡从原点O出发，分别向东、西方向行走，最后它们距原点多远
学生活动：观察ppt展示的动画情景，思考并回答下列问题
师：展示问题2：在数轴上找到－5，5，，:，并完成相应问题
-5在数轴上对应的点到原点的距离为（）5在数轴上对应的点到原点的距离为（）与呢
0到原点的距离是（）学生活动：在草稿本上画出数轴并在数轴上表示问题2中相应的这几个数
师：指定几名学生回答相应问题，并纠正错误的答案
最后总结，在实际生活中，有时存在这样的情况，无需考虑数的正负性质，比如：在计算车所跑的路程中，与车跑的方向无关，这时所走的路程只需用正数，这样就引进了一个新的概念——绝对值
师：用ppt展示绝对值的定义学生活动：全班齐读绝对值定义
师：举例说明这样表示一个数的绝对值
师：例题讲解（ppt展示题目，并板书解题的书写方式）师：引导学生观察正数、负数、0的绝对值各有什么不同
