《How--much》教学设计VIP专享VIP免费

Unit2Howmuch?Lesson2一、教学内容：本课时北师大版小学英语四年级上册第二单元Unit2Howmuch?的第二课时，主要为单词教学，根据《小学英语课程标准》的要求，我从学生的兴趣出发为主要目的，制定的以下的教学目标：二、教学目标1、能听懂、会说句型：Howmuchisit?及其回答It's…。2、能灵活运用数字11到20，并能完成练习题3、能积极参与形式多样的活动，激发兴趣，增强自信，体验成功，强化自主意识，提高合作能力。三、教学重点：能够灵活运用数字11到20。四、教学难点：能够通过教师提示，独自完成练习题。五、教学准备：图片、多媒体、实物投影器、录音机六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图运用多媒体网络资源情况Stepone:WarmupSingsongs:《Simonsays》Singandclaptheirhands营造上英语课的气氛。利用多面体展示歌曲，吸引学生的注意力Steptwo:Review:HowmuchPlayCAI.showpicturebook.pen,andtrainask:what’sthis?Howmuchisit?Act(student1——student2)Groupscompetition复习，巩固旧知识，并为下一步新知识的学习作铺垫。展示网络资源，体现现代化的教学，也使得的课件生活化Stepthree:Learn:11(eleven)Setscene:Howmuchisthetrain?Itis11yuan.Showpicturesfrom12------20TeachhowtosaythenumbersHavechildrenreadLookandFollowActinpairs充分运用多媒体，展示课件，形象直观的表达所要学习的新数字，让学生一目了然，降低了学习的难度。运用多面体网络资源，形象直观，学生看多媒体也非常的感兴趣，这样就抓住了学生的注意力，自然学习起来也非常用功aftermeListenandpointStepfour:Learn:12-----20ListenandpointlearnthenewwordsreadthenumbersStepfive:ReadthenumbersPlayagamePlaytheCAIReadnumbersPlayagame<>LookatnumbersReadthemtogetherGroupcompetitionsPlayagame通过做游戏来，既激发了学生的学习兴趣，也在游戏中联系和巩固了数字的运用。这个环节学生非常感兴趣，对与用课件展示游戏，动画也是他们喜欢的人物，因此积极性非常大。Stepsix:DotheexercisesObservethepicturesPlaythetapeJudgeandhelpChecktheanswerReadthesentenceseg:thebookis11yuan.ObserveListenandFollowthenmatchReadit做练习题，检测学生学习知识的情况，也培养了学生的大胆的能力。用实物投影仪展示学习成果，这样形象直观的达到反馈的效果。Stepseven:spreadGuessgame:Givechildrenthingletthemtoguesshowmuchisit?PlayitGuesstheprice学生的能力，再次巩固句型。激发学生的积极性扩展思维。Howmuch第二课时教学反思本堂课是北师大版小学英语四年级上册第二单元Unit2Howmuchisit?第二课时单词教学，整堂课上下来以后，我整体感觉还是不错的大部分的学生都能够掌握单词以及句型来进行对话，以及正确的做练习。现有以下几点感受：1、四年级学生班额人数为44人，学生语言模仿力强，教师教一个单词或句子带读一两次即可，学生练习多次后可以掌握。我是从儿童的学习兴趣角度出发的，在开始的热身环节设计的是一首歌曲来吸引学生的注意力接着利用在日常生活中常见的人民币，主要是为了激发学生的学习兴趣和课堂参与热情。利用人民币的不同面额来教学句型“Howmuchisit？It’s．．．．”是一种十分情景化、情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，巧妙地抓住了学生的童心，又充分考虑到了学生学习兴趣的高度。这样做，不仅丰富了学生的知识，发展了学生的思维，因为有了感性认识，学生对“Howmuchisit？”这个句型的理解就水到渠成了，并且也灵活的运用了数字11到20，也达到了本课的教学目的。2、课堂的生成自然我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接上比较紧密，基本实现预期的效果。另外练习这个环节也取得了较好的效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。也就精彩了3、不足之处在于猜价格这个环节上学生有些乱，收放不是很自如，没有达到猜价格，灵活运用数字的效果，以至于猜了很多次价格都没有猜中，在今后的课堂教学中还有待提高。