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《奇异的植物世界》教学设计VIP免费

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《奇异的植物世界》教学设计教学目标:1、知识与能力:通过朗读课文,了解奇异的植物世界,理清写作顺序;理解词语,认识文中打比方的句子。2、过程与方法:在读中感悟,合作探究,自主学习。3、情感态度与价值观:激发探索植物世界的奥秘,热爱大自然的思想感情。教学重难点:重点:在本篇课文中,通过有感情地朗读课文,体会文中所介绍的种植物的奇异之处。难点:理清文章的写作顺序,激发学生的热爱自然的美好情感。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、激趣导入,宣布课题。解题。1、在我们美丽的地球上,生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见,下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看!(点击课件,让学生观看一些奇异植物的图片)大家觉得这些植物怎么样?今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题:15、奇异的植物世界。齐读课题。2、引导分析:从课题你能知道课文写的对象是什么吗?从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗?(植物)(奇异)二、初读课文,整体感知。1、以自己喜欢的方式读课文。2、读中思考:课文写了哪几种植物?三、再读课文,自学生字。1、画出生字,借助注音读准字音。有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。2、老师检查学生认读情况。学习生字交流记忆的方法。3、说一说自己最感兴趣的句子。4、质疑问难。教师根据学生提出的疑难,一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。四、再读课文,理清文章的脉络。1、小组讨论:每个自然段写了什么?2、交流,反馈情况。五、学习课文第1自然段。1、你读懂了什么?2、交流,反馈。3、学生自学自己最感兴趣的植物,在旁边写上自己的感受。六、小结。植物世界里的植物有多么神奇呢?我们下一节课继续学习。七、作业布置。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、写生字组词。第二课时一、温习知识,导入新课。1、听写词语。2、通过上节课学习,你知道了什么?二、细读课文,理解内容。1、教师范读课文。2、引导学生读。学生边读边想:李叔叔向同学们介绍了哪几种植物?这些植物奇异的地方是什么?3、引导学生学习第二三自然段课文,教给方法。4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段,然后组织议论。思考题:(1)这个自然段有几句话,每句话写什么?(2)这个自然段主要写什么?(3)这个自然段的第1句话和写植物有什么关系?二、指导朗读,读出感情。1、提出朗读要求,学生自由练读。2、教师范读,并指导。(学生边读边想:李叔叔向同学们介绍了哪几种植物?这些植物奇异的地方是什么?)3、读课文第二自然段思考:课文写了哪种植物?(哈哈树)是怎样写的?(先写大家听到哈哈的笑声,再写李叔叔的介绍。)它奇异的地方是什么?(会发出哈哈大笑声)4、离开了哈哈树,李叔叔把我们带到了花棚下,看见了——(带电花)谁来告诉老师“带电花”的奇异之处?(带电花的确全身带电)(板书:带电)小星就有被带电花电到亲身的体验。请看句子:出示句子,指导朗读:小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知,他的手指刚碰到叶子,就感到一阵麻木,好像触了电似的。“啊!”他惊叫着把手缩了回来。你觉得这句该怎么读?(当你触到电源是,你的心情是怎样的?触电,的确让人害,怕得让人紧张,所以我们应该把害怕紧张的心情读出来。)5、同学们读得真不错!我们继续向前走吧,咦——这小路旁的大树上挂着一条条像蜡烛一样的东西。这是什么呀?(蜡烛树)你们知道吗?剥开它的皮,用火一点,它真的像蜡烛一样,能点着呢!(师板书:像蜡烛)男同学读这段话。6、下面再请同学们运用刚才的汇报方法来简单说说“醉草”、“捕蝇草”、“水笛荷”的奇异之处:醉草含有酒精(板书:含有酒精)小星吃过醉草后就觉得有点醉了。7、那捕蝇草的奇异之处呢?你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来吗?让我们再把这个句子读一读吧!点击出示:一个虫子刚爬到草叶上,那蚌壳一样的草叶,就闭合起来。等叶子再张开时,那虫子已被“吃”掉了。想不想认识一下“捕蝇草”呢?点击课件你们觉得这捕蝇草奇怪吗?8、谁又来说说水笛荷的奇异之处?水笛荷能发出像笛子一样的声音。(板书:笛声)你们想知道这笛声是怎样...

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