《我叫“神舟号”》教学设计【教学目标】1．有感情地朗读课文，分角色读好对话，指导读好两个问句
2．理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激发从小刻苦学习、将来为祖国现代化建设贡献力量
【教学重难点】1．理解感悟对话内容，指导读好两个问句
2．激发学生对航天科技的兴趣，培养学生想象说话能力
【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）谈话质疑，直入教学：传说，月宫里住着一位美丽的仙女，是谁
（嫦娥姐姐）他在月宫里没有亲人，没有朋友，只有一只玉兔与他作伴，生活非常寂寞
他天天都在思念着家乡
一天夜晚，她在茫茫的太空中遇到了一位神秘客人，是谁呢
（二）学习第一自然段：1．指名读
2．这个神秘客人是谁
(一艘飞船)，她在干什么（多媒体演示）
(散步)说话训练：（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）
3．嫦娥姐姐看见了，就问了起来：1）指名找读(谁能把嫦娥姐姐问的话找出来读给大家听听
)2）多媒体出示句子，理解朗读：*嫦娥姐姐称这艘飞船是什么
（小弟弟）*多亲切呀
嫦娥姐姐亲切地问了几个问题呢
*有谁能把这两个带问号的句子读好
(指名读)*小朋友，想一想，他为什么会这样问
（从未见过很奇怪）*指导朗读：指名读---范读---赛读（三）学习第三自然段：1．质疑导入：嫦娥姐姐不认识它，对它不了解，小朋友们，你们认识它吗
有谁能告诉嫦娥姐姐
（指名说一说）2．啊呀，我班的小朋友真聪明，你是怎么知道的
1）看图：五星红旗---中国2）读课文知道的
（找到句子读一读）3．多媒体出示句子：（简介）这艘飞船呀，名字叫做“神舟号”，是从我们的中国发射到太空的，是我们中国的科学家研制的，派它到太空做飞行试验的，他绕着我们的地球整整飞了14圈，只花了20多个小时
4．你觉得“神舟号”怎么样
我们的科学家呢
5．指导朗读：自豪的语气范读—指名读—齐读（四）学习第三自然段：过渡：美丽的嫦娥姐姐一听，
