脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上逞英雄。(打一动物）初读课文，整体感知初读课文，整体感知第一步：读第一步：读1.1.读课文，标好自然段序号，圈出生字新词。读课文，标好自然段序号，圈出生字新词。2.2.借助字典，结合上下文，解决生字、生词。借助字典，结合上下文，解决生字、生词。第二步第二步::再读再读再读课文，说说这篇课文讲了一件什么事。再读课文，说说这篇课文讲了一件什么事。第三步：第三步：读、说、感悟读、说、感悟再读课文，说说感悟。再读课文，说说感悟。驮驮着哄哄骗跛跛愤愤愤愤不紧不慢不紧不慢缺缺少一、一、生字新词生字新词过关过关词语我会读骆（luò）驼（tuo）跛（bǒ）脚驮（tuó）着愤愤（fèn）地啃（kěn）树叶究竟（jìng）缺（quē）少不紧不慢哄（hǒng）骗牙齿（chǐ）老人商人骆驼再读课文，研究问题请你用“————”画出老人说的话。用“~~~~~”画出商人说的话。再读课文，研究问题1、商人所丢的骆驼有什么特点？2、老人是怎么知道骆驼的详细情况的？我知道了这只骆驼的特点：左脚有点跛左驮蜜右驮米缺了一颗牙齿老人是怎么知道这些特点的？我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。句式训练因为老人看到（），所以知道（）。老人之所以知道（），是因为看到（）。聚焦“结果”商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？（哪一段？哪个词？）说一说议一议同学们故事中的老人，你觉得他是一位怎样的老人？如果你有机会见到老人，你想对老人说些什么？写一写，说一说老人家，我想对您说：“”说一说议一议学了这篇课文后，你有收获吗？你受到了什么启发？
