《切换幻灯片》教学设计北碚实验小学郭强【教学内容】重大版小学信息技术第五册，第25课《应用设计模板》：切换幻灯片。【教学目标】1、通过学习，掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。2、培养学生自主探究、应用知识的能力，以及搜集、处理、应用信息的能力。3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学生学习兴趣。【教学重点】幻灯片切换的设置。【教学难点】根据演示文稿的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。【教法】情境教学法、演示法、任务驱动法。【学法】自主尝试、协作交流。【教学准备】配备耳机的学生电脑、投影设备、教师控制台、素材库及网络支持、任务卡片教学课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学评价设计意图一、对比观察、激趣引入1、放映没有设置切换效果的演示文稿，然后放映明显设置了切换效果的同一个演示文稿。2、请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下了印象？有什么感受？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？3、根据学生回答，老师1、注意观察放映中的页面切换。2、学生谈刚才的两次放映给自己留的印象、感受。以及说出两个演示文稿页面切换的区别。（前一个演示文稿从当前的页面直接过渡到下一个页面，另一个演示文稿根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察细心，善于思考的学生。总结出幻灯片切换的特点并揭示本课课题：切换幻灯片。4、设疑：同学们想不想知道这些切换效果是怎么设置的吗？5、那么我们就来学习切换幻灯片的知识吧。从当前页面到下一个页面之间有动画效果和声音效果）3、（想）〖学生对切换幻灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，我抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，布置练习任务。〗二、任务驱动、探究新知1、布置练习：利用辅助学习课件，学习幻灯片切换设置。2、打开辅助学习课件，讲解课件的使用方法。3、提出要求：请同学们按照课件的提示进行操作。4、指明学习效果好、效率高的同学检查并帮助小组内其它同学完成操作。1、学生打开辅助学习课件。并按课件提示完成幻灯片切换设置的练习。2、汇报小组学习情况。巡视指导时对表现突出的孩子给予肯定，并奖励。三、突出问题、加深认识师：通过刚才的练习，同学们已经初步掌握了切换幻灯片的设置方法，老师要考考大家，看看你们学习的情况。（请学生回答以下问题）举例说明哪些是幻灯片的切换效果，可以选择哪几种速度？幻灯片切换的换页方式分别产生什么作用？可不可以同时设置？幻灯片切换时可以选择哪些声音效果？应用和全部应用是什么意思？师：（学生回答问题时）边示范演示边规范学生1、学生回答出：切换效果指“纵向棋盘式”等；单击鼠标换页和设置时间换页可以实现手动和自动放映；还可以选择外部wav格式的声音文件代替切换时的声音效果；应用是把切换设置在选定的幻灯片上，全部应用是把切换设置在演示文稿的全部幻灯片上。〖学生对切换幻灯片有了初步的认识，但还内化为技能。此时，加深对新知的认识显得非常重要。因此，我设计出4个问题帮助学生理解切换幻灯片的设置。〗〖学生在弄清这些问题时，不得不把借助课件练习的经历进行反思，促使新知得到一次巩固。〗的答语。（并要求学生跟着也进行相应的操作）2、学生跟着进行操作。四、个例分析、掌握技巧师：我这里有幻灯片的切换较特别的作品，老师想邀请同学一起来欣赏，同学们希望来看一看吗？师：放映演示文稿作品。师：讲解幻灯片切换设置时间间隔实现自动放映的方法；讲解选择外部wav格式声音文件的方法实现背景音乐。1、欣赏演示文稿。2、专心听讲，仔细看老师示范，掌握方法。〖设计新颖、漂亮的演示文稿，同学看后情绪高昂、非常激动。这时，学生很想亲自做这样的演示文稿。但这时如果放手学生自己去做，必然造成学生走弯路的事情发生。因此，我没有让学生在这个时候进行尝试。而是抱着“务实”的态度，抓住学生急切求知的心理特点，及时展开讲解。这种情况下学习效果提高。〗五、巩固应用、创新发挥1、布置练习任务：根据任务卡片上的内容，利用素材库，设计一个能表达完整故事情节的演示文稿。要求：幻灯片数量在5张以上。并进行幻灯片切换效果、...
