《会走路的树》教学实录一、谜语导入师：小朋友们，今天老师上新课前和大家一起猜一个谜语，同学们有兴趣吗？（有）“说奇怪，真奇怪，树丫长上了小脑袋，不冒青，不长叶赶起路来跑得快。”生：驯鹿！师：对，这棵会走路的树就是驯鹿！这节课我们继续学习第23课——生：齐读课题:23会走路的树二、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟的美好交往师：（播放多媒体动画：百鸟欢叫）在一个春天的早晨，暖暖的阳光洒在茂密的树林里，小草醒来了，大树醒来了，树上的小鸟伸了伸懒腰也睁开了眼睛。这时，它看见一棵金色的小树在树林里走来走去。师：小朋友，如果你就是这只小鸟，看到了会走路的金色小树，心里会想些什么呀他说了什么呢？出示：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”生：朗读。师：你觉得小鸟是一只什么样的小鸟？生：懂礼貌。生：友好。师：如果你是这只小鸟你会有什么好奇？生：树都不会走路，这棵树怎么还会走路呢？师：是啊，你观察真仔细。生：这棵树怎么是金色的？师：说得真好！小鸟就跟小朋友一样，觉得这棵树很奇怪，对它很感兴趣，想问个明白。文中就有一个词语表示了这个意思，打开书本找找看。生翻开书本默读。师：找到了吗？生：好奇。师：真对。“好”第四声，（师板书：好hào）领读。生齐读。师：小鸟好奇地问了什么？生：你能让我到你身上坐一坐吗？师：你读出了问号的味道。谁再来问一问。生：你能让我到你身上坐一坐吗？师：有礼貌的小鸟，小树忍心拒绝它吗？生：（齐声说）不忍心。师：那谁来做做小树说说小树回答的话？生：当然可以，来吧。师：多干脆呀。在你心中这是一棵怎样的树呀？生：这是一棵热心的树。师：是的，你来热心的读读这棵树吧。生读。师：好的，一个“当然”让老师觉得这棵树非常愿意让小鸟到它的身上。在我们心中，这是一棵——生：友好的树。师：就让我们一起来做做这棵小树，好不好？师：你能让我在你身上坐一会儿吗？生：当然可以，来吧。师：于是，小树带着小鸟玩了好一会儿，还把小鸟送回了家。小树的友好你还从哪儿看出来了？生：小树让小鸟坐了好一会儿，才把它送回了家。师：哪个词语引起你的注意？生：好一会儿。师：你来读读它。生大声读。师：真准！“好”在这儿它读第几声？生：第三声。师：一起读读。生齐读。师：（指“好奇”）那在这儿读——生齐读。师：真好。那你能说说你怎么看出它的友好来了？生：它让小鸟坐了好一会儿，表示他们已经成为了好朋友。师：“好一会儿”是说——生：“好一会儿”就是很长时间。师：小鸟只要求让它坐一坐，可它在这儿玩了——生：好一会儿。师：你来读出时间的长。生读。师：把这个“好”拖得长一点，时间就长了。生再读。师：玩了这么长的时间，小树始终带着小鸟。小树在哪儿，小鸟也——生：在哪儿。师：小树到哪儿，小鸟也——生：到哪儿。师：把它们送到句子中去，谁再来读读。（指一个孩子）你来。生读。师：听出来了，小树对小鸟很友好。（指另一个孩子）你来。生读。师：真好。小树的友好你还看出来了吗？生：还把小鸟送回家。师：你说得非常好。哪个词写出了小树对小鸟的喜爱和关心？师：好，你继续来说说。为什么“送回家”你就看出小树的关心来了？生：因为小树让小鸟坐了好一会儿后，还把小鸟送回了家。这个“送回家”表示它的关心。师：还把它送回家，为什么？生：怕他路上遇到危险。师：你这棵小树多体贴呀。那你把它送回句子中读读吧。生读。师：好的，“好一会儿”时间长，再来一次。生再读。师：好的，谢谢你。还有谁来读读。生读。师：你看，他们初次相识就已经成为——生：好朋友。师：一起读读吧。生齐读。师：从这以后，这棵树天天来陪小鸟，小鸟跟着它去过——生：许多地方。师：看见了——生：许多有趣的东西。师：谁也来读读。生读。师：“天天”，你可以换个词吗？生：每天。师：是的，就是“每天”，这棵树每天都来陪小鸟。你来读读吧。生读。师：它天天来陪小鸟。谁来给“陪”找个朋友吧。生：陪伴。师：这个词很好，齐读一下。生齐读。生：陪同。师：这个词也不错。请你带着大家一起读一遍。生领读，齐读。师：小朋友想一想在生活中谁陪过你...
