Unit1Hello!I’mMonkeyLesson2教学设计课题Lesson2周次教学目标知识与技能1.能够听，说认读单词dog,duck.2.学习句型I’m…What’syourname?过程与方法1．以听说模仿为主。2.小组合作讨论，角色扮演。情感、态度与价值观培养学生礼貌待人的好习惯。激发并保持学生的学习兴趣。教学重点能够听，说认读单词dog,duck.学习运用句型What’syourname?教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备钢笔，铅笔等学习用品预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导学案同中求异一、创设情境，预习展示1．通过情景创设新朋友见面问候What’syourname?引入新课。2．展示新单词dog,duck读一读，拼一拼。二、明确目标，生成预期。1．教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说认读单词dog,duck.2）运用句型What’syourname?教学过程设计2．学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示角色表演。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：What’syourname?MynameisliYan.六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做练习册2题.七、知识梳理，小结收获。Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书设计Lesson2dog,duck.What’syourname?教学反思
