《动量定理》授课实录一、新课引入复习并板书：在学生回答上述问题的基础上引出今天的研究课题→动量定理【多媒体打出课题】动量定理【实验揭示现象】［教师］我们先来观察下面一个实验→鸡蛋下落实验：［操作］（1）鸡蛋从某一高度自由落下落到铺有锯末的透明玻璃器皿中。（2）同一鸡蛋从同一高度自由落下直接落到透明玻璃器皿中。［现象］第一次鸡蛋完好无损；第二次鸡蛋破损【多媒体慢动作展现实验】［教师］为什么出现两种不同结果？注意到鸡蛋是同一个，下落高度也相同。如何分析？【学生展开讨论并发言】统一认识：破损表明受到了较大的作用力，注意到鸡蛋和玻璃器皿的直接作用时间较短，物体的初末速度相同，时间短加速度大，根据牛顿第二定律，必然受到得力大。［教师］同学们的分析很好，对于该实验如果从再动量的角度来分析，前后两种情况鸡蛋的动量变化相同，那么根据上面的实验分析我们是否可以说，在动量变化相同的情况下，作用时间越长，作用力就越小？反之就越大？［学生］可以说［教师］我们先不忙下结论，一个实验还不能表明具有普遍意义。我们再来看另一个实验［操作］将纸条压在鸡蛋下，第一次用手将纸条拉出；第二次用教学尺将纸条迅速打出。［现象］第一次鸡蛋产生较明显的运动；第二次鸡蛋鸡蛋几乎没动。［教师］为什么出现两种不同结果？注意到鸡蛋与纸条间的摩擦力是一样大小的。学生展开讨论并发言统一认识：前后两种情况鸡蛋受力一样，但是力的作用时间不同，用手拉力的作用时间长，而用教学尺打出来，力的作用时间的短，在加速度相同的情况下，时间的长短决定鸡蛋的最终速度大小［教师］同学们的分析很好，对于该实验如果从再冲量与动量的角度来分析，前后两种情况鸡蛋受到的冲量不相同，所以鸡蛋获得的的末动量也不相同，冲量大鸡蛋获得动量也大。注意到鸡蛋的初动量为零，所以鸡蛋获得的末动量就等于鸡蛋的动量的变化。那么根据上面的实验分析我们是否可以说，物体受到的冲量大，则物体的动量变化也大？反之就小？？［学生］可以［教师］似乎可以这样说，综合上面两个实验，我们似乎看到了物体的动量和冲量间有着相互的制约关系，那么我们能否根据我们所学的知识来从理论上探究这个关系？【理论探究】【多媒体动画】多媒体动画演示抽象出来的物理模型用心爱心专心力的作用效果力的瞬间效果加速度a改变物体的速度力的空间累积效果功W改变物体的能量力的时间累积效果冲量I改变物体的？FmFV1V2［教师］如图，一质量为m的物体放在水平地面上受水平外力F作用从静止开始运动1.水平面光滑，寻求力F的冲量与物体的动量之间的关系［学生推导教师巡视指点］［学生黑板推导并阐述］［学生］根据牛顿第二定律及运动学公式F=maa=得Ft=mv2－mv1=p2－p12.水平面不光滑，寻求力F、f的冲量与物体的动量之间的关系［学生推导教师巡视指点］［学生黑板推导并阐述］F－f=ma=m（F－f）t=mv2－mv1=p2－p1【结论】：合外力的冲量等于物体的动量的变化―――――动量定理［教师］好，这样，我们就从理论上建立了物体的动量与受到的冲量的变化关系，这个关系就叫做动量定理【多媒体打出】【动量定理】合外力的冲量等于物体的动量的变化【表示式】Ft=p2－p1【说明】1.动量定理虽然是从牛顿第二定律推出来的，但是它不仅适用于恒力，也适用于变力2.由动量定理得知：改变物体的动量需要外力的冲量.动量的变化大小与方向与合外力的冲量大小与方向一致3.在物体的动量变化一定的条件下,力的作用时间越短则作用力会越大;反之力的作用时间越长则作用力会越小动量定理的应用［教师］动量定理有着广泛的应用我们来看生活中的几个小视频【多媒体展示】1.公园碰碰船2.摩托车头盔3.汽车安全带4.接篮球5.冲床［教师］在视频1、2、3中你用动量定理能解释的现象是？［学生］在视频1中，碰碰船的边缘上装有橡皮圈是为了防止两船相碰时产生过大的作用力使船损坏和划船的人产生危险在视频1中摩托车头盔是为了防止出现意外情况后对人的头部的一种防护在视频3中，安全带是在紧急刹车情况下，防止乘员和车发生碰撞飞出车外造成生命事故在视频4中，防止接球手臂受到较大的冲击力视频1、2、3、4的共同特...
