执教:屈伯学教学目标•了解”鸡兔同笼”问题,感受中国古代数学问题的趣味性
•尝试列表、图示、假设、方程等不同的方法解决”鸡兔同笼”问题,体验解决问题方法的多样性,提高解决实际问题的能力
•通过自主探索,合作交流,培养合作意识和逻辑推理能力
•体会数学问题在日常生活中的应用,进而体会数学的价值笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
鸡兔同笼1、鸡和兔共8只
2、鸡和兔共有26条腿
3、鸡有2条腿
4、兔有4条腿
假设全是鸡:笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
8×2=16(条)假设全是鸡:26-16=10(条)4-2=2(条)(少算兔的腿)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
8×2=16(条)假设全是鸡:26-16=10(条)4-2=2(条)10÷2=5(只)兔:鸡:8-5=3(只)(少算兔的腿)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
假设全是兔:笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
8×4=32(条)假设全是兔:32-26=6(条)4-2=2(条)(多算鸡的腿)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
8×4=32(条)假设全是兔:32-26=6(条)4-2=2(条)(多算鸡的腿)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
8×4=32(条)假设全是兔:32-26=6(条)4-2=2(条)鸡:6÷2=3(只)8-3=5(只)兔:(多算鸡的腿)笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几只
笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有8个头;从下面数,有26条腿
鸡和兔各有几