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向成长出发一强大的国防是人民安居乐业、国家繁荣富强的根本保证，而国防强大的一个重要条件就是全体国民强烈的国防观念。中华民族五千年的文明史，其国防既有着从春秋战国到秦、汉，直到盛唐时的丽日经天的荣光，也有着南宋、明、清时山河破碎的惨痛。尤其是近现代史，更是一部积贫积弱。有国无防的血泪史。毛泽东在1937年7月23日《反对日本进攻的方针、办法和前途》一文中指出：“国防教育”要“根本改革过去的教育方针和制度。新闻界、出版事业、电影、戏剧、文艺，一切适合于国防的利益”。民族存亡之际，“天下兴亡，匹夫有责”的呼号，成为全民族发出的抗战最强音。历史的教训一再证明。“忘战必危”。只有广泛而持久地开展国防教育，唤起人民的忧患意识和民族危机感，才能做到居安思危、警钟长鸣。当今世界各国都十分重视通过国防教育增强国民的国防观念。美国建立起了学校、社会、国家、家庭和军队“五位一体”的国防教育体系：俄罗斯规定公民的国防教育是终身的：瑞士几乎每个家庭都有一本《民兵手册》；英国、法国、德国、以色列等国家，也都对公民的国防教育作了法律规定，对青少年实行军训。《中华人民共和国国防法》规定，“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力，提高全民素质的途径”。其教育对象，包括大中学生、少年儿童、国家党政机构和企事业单位的干部和广大人民群众。青少年学生是国家的未来、民族的希望。是国防教育的基础和重点。“少年强则国强”，“少年雄于地球则国雄于地球”。只有不断强化广大青少年学生居安思危、奋发进取、自强不息的国防观念，我们在未来的发展中才能做到“有备无患”。二军训活动在各院校已开展多年，最近，教育部、中宣部、总参谋部、总政治部等七部门联合发文，军事训练要作为高校必修课。文件指出，组织学生进行军事训练，是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。要突出抓好国防生此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。军政训练，纳入教学课程体系等，对学生搞好军训提出了明确要求。《军训课》一书，从青少年学生的认知水平和兴趣特点出发，以国防教育的基本要求为依据，对国防教育的普及和深入开展作了一些有益的探索和尝试。《孙子兵法》第一句话说：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”兵，关系着一个国家的存亡，关系到一个民族的生死，这是中华民族的头等大事。冯紫英试图通过对一个具象的兵从军的“成长路线图”，揭示军营生活的“常识”，提供了解军营世界的“窗口”和“通行证”等等。在高远立意的牵动下，新颖的构思，翔实的描述，巧妙的表现手法，精美的装帧插图，构成了该书对当代军旅生活的新的认识价值和审美价值，给予所有献身国防的士兵以深情的礼赞，以及多层面地对“国之大事”的慎察深究。三军人给人的印象。是一种高大的，甚至是一种完美的印象。无论过去还是现在，他们都是世界上最高尚的人。你可以不成为一个军人，但要成为一个真正的人，一个成功的人，军人无疑是你人生的楷模。《军训课》旗帜鲜明地将“军人”作为描述主体，将笔触直接聚焦并全程跟踪某一茬男女士兵，以他们两年的军旅征程为周期，全书每篇文章、每个标题，均从青年们最关注、最敏感、最具普遍性、最体现兵味的角度出发，以“像我、如你、似他”的一个个叫做“兵”的青年为切入点，让我们不由得跟随着他，去洞察军营生活，直面兵的世界。并有机地将革命前辈、新时期先进典型等人物形象融入单元之中。既有“吾充吾爱汝之心”“助天下人爱其所爱”的革命先辈陈铁军、周文雍的爱的绝唱，有世纪老兵张耀汉的倾情告白，还有走好漫漫人生路的徐洪刚、藏族兵扎西、大学生炮手等典型的军人形象，他们“进不求名，退不避罪”，满怀一腔报国之志，“常思奋不顾身，以殉国家之急”，为青年学子们树起了一个个光辉的榜样，从而更激发起广大有志青年投身军营、报效国家的豪情壮志。四军队是一个神秘的群体，军人的生活也是一种令人向往，而且有几许神秘的生活。《军训课》从生活出发，于琐碎处着眼，在细小此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资...