01/19/2501/19/25•11、能理解文章围绕中心，逐层展开论述的、能理解文章围绕中心，逐层展开论述的论证思路。论证思路。•22、能通过深入研读课文，并结合自身的生、能通过深入研读课文，并结合自身的生活实践谈出自己对创造性思维的理解，用活实践谈出自己对创造性思维的理解，用自己的话语归纳怎样成为一个富有创造力自己的话语归纳怎样成为一个富有创造力的人。的人。罗迦罗迦··费费··因因格，格，19481948年生，当代美国年生，当代美国实业家、学者、创造学家。实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有著作有《《当头棒喝当头棒喝》》、、《《创造性纸牌创造性纸牌》》等。“唯等。“唯一真正快乐的人们是儿童一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分和富有创造性的那一部分人”是他的名言。人”是他的名言。本文作者从一个数学问题入手，在文章的开本文作者从一个数学问题入手，在文章的开始，作者提出了一个始，作者提出了一个的观点的观点事物的正确答案不只一个事物的正确答案不只一个01/19/25汲汲取（）取（）恭恭喜（）驾喜（）驾驭驭（（））压压榨榨（）根深（）根深蒂蒂固（）固（）锲锲而不舍（）而不舍（）孜孜孜不倦（孜不倦（））不言而不言而喻喻（）持之以（）持之以恒恒（（））jĺjĺgōnggōngyùyùzhàzhàdìdìqièqièzīzīyùyùhénghéng01/19/25持之以持之以恒恒孜孜孜孜不倦不倦不言而喻不言而喻锲锲而不舍而不舍根深根深蒂蒂固固比喻根基深厚牢固，不可动摇比喻根基深厚牢固，不可动摇勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻不用说就可以明白。喻：明白不用说就可以明白。喻：明白长久地坚持下去。长久地坚持下去。恒：恒心恒：恒心本文围绕作者提出的观点，首先本文围绕作者提出的观点，首先阐述了它和阐述了它和之间的关系，之间的关系，紧接着引出了紧接着引出了以及以及最终得出了这样一个结论最终得出了这样一个结论创造性思维创造性思维创造性思维的必须要素创造性思维的必须要素富有创造力和缺乏创造力的区别富有创造力和缺乏创造力的区别任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力提出问题提出问题创造性思维的要素创造性思维的要素区分有无创造力区分有无创造力解决问题解决问题分析问题分析问题人人都有创造力人人都有创造力数学问题→生活问题：数学问题→生活问题：““事物的正确答案不止一事物的正确答案不止一个个文章结构文章结构探求第二探求第二种答案有种答案有赖于创造赖于创造性思维性思维11、作者要分析的问题是、作者要分析的问题是22、作者引用心理学家的研究结论是、作者引用心理学家的研究结论是这一结论是围绕这一结论是围绕这一问题展开的，证明了作者这一问题展开的，证明了作者的观点的观点人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别富有创造力的人认为自己有创造力，缺乏创富有创造力的人认为自己有创造力，缺乏创造力的人认为自己没有创造力造力的人认为自己没有创造力人是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别人人都有创造力人人都有创造力33、作者在、作者在1111自然段举出了爱因斯坦、莎士自然段举出了爱因斯坦、莎士比亚等众多名人的例子是为了证明比亚等众多名人的例子是为了证明关注极其普遍的甚至一闪念的想法，并对他关注极其普遍的甚至一闪念的想法，并对他反复推敲，逐渐充实。反复推敲，逐渐充实。只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。贝多芬莎士比亚爱因斯坦请你归纳小结请你归纳小结怎样才能成为一个富有创造性的人？怎样才能成为一个富有创造性的人？11、经常保持好奇心，不断积累知识；、经常保持好奇心，不断积累知识；22、不满足于一个答案，而去探求新思、不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；路，去运用所得的知识；33、一旦产生小的灵感，相信它的价值，、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。并锲而不舍...
