初中美术论文题目：感受幸福——高效课堂课堂体验记单位：株洲市景弘中学姓名：王彬彬感受幸福——高效课堂课堂体验记摘要：素质教育的口号已经提出多年，但教师与学生之间教与学的模式和方法没有根本性的改变，改革传统的教学模式，使学生变被动为主动，自主学习，快乐学习，在学习中收获幸福，不但能够大幅提升学习效果，更有利于学生良好品格和学习习惯的养成。使学生受益无穷。关键词：高效幸福人从一出生便开始接受教育，学习也就成了生活重要组成部分之一，现今的学习已经不再单纯的为了获取简单的知识，更是一个人幸福生活的重要组成部分。自主是幸福，合作是幸福，感激是幸福等等，幸福的定义有很多种，在景弘的课堂上，学生是课堂的主人，课堂上学生是课堂的主持人，是课堂上的小老师，是小组团队的合作者，也是班级常规的管理者。学生参与到课堂教学及管理的各个环节，这无疑是幸福的。而老师要做的就是在潜移默化的引导过程中，使学生对学习产生兴趣，热爱学习，通过在不被瞩目的位置解答学生未能自己解决的问题，使学生快乐学习并收获幸福。如何使课堂环节自然巧妙，做到润物细无声？一、首先精彩导入是课堂是否成功的关键钥匙一节课是否成功，关键看它的导入是否贴合课题，是否可以诱发学生的学习兴趣，是否很快促使学生进入角色，从问题的预设到视频资料的选材都要精挑细选，尽可能恰到好处，这也正是老师的功夫做所在。例如：”缤纷的家用电器”这一课，由于涉及到产品设计的问题，学生（尤其是女生）对于这节课一直没有什么兴趣，如何激发学生的创新力呢？教师在重点的素材中找到周星驰电影《国产007》，在影像视频中，有一个情节是讲述007为了自己扮靓，而发明各种电器，如经典台词“这是一个剃须刀么，不这是个电吹风，007脱下一只鞋，这是一直鞋么，实际上也是电吹风。”学生完全被影片所吸引，尤其对各种创意多变的电器十分感兴趣，从而直接引发学生对家用电器造型及功能设计的创作欲望，进一步拓展了学生的想象空间。二、知识要点要精练，教授总结很重要中学美术课中，课程类型比较丰富，实践课所占比重很大，以往的教学模式中，教师花费了很长时间介绍方法、强调重点，却由于讲解内容的抽象性和间接性被学生所忽视，导致学生在具体制作的时候仍旧出错。比如《大提琴》这一课中重点就是构成，但利用专业术语详细讲解学生也可能还是一知半解，学生自己听讲，分析，总结发现这个构成法通俗的理解就是“打散并重新组合”，学生进一步解释了他们理解的方法并举例向老师和其他同学说明，班级的学生也很快的理解了构成这一要点的精髓，热情的投入到对乐器的打散和重组过程去了。再比如《漫画故事》，在课堂中只要确立用漫画的形式记录故事这个主题，学生就迫不及待的想要上讲台展示了。黑板展示基本都是团队作战，虽然说一人一世界，每个微小组要想在展示中获得好的成绩必须建立好的团队协作能力，学生合作并快乐着。图1图2学生作品展示——漫画绘画过程及成品展示三、我的课堂我做主，“学生老师”我最懂我们自己。美术课是一门知识性与实践性并重的学科，更重视实践过程对知识的消化和吸收，学生只有在实践中不断尝试才能获取更好的方法。学生在实践中可能会产生很多问题，需要老师及时解决，但很多细节的问题就涉及到任务执行方面了，学生出现什么样的问题，有错不怕及时改进就可以了，可需要老师一个一个的纠正么，这无疑降低了学习的效率，组内互助极大地改善这个问题。如花圃这一课，学生根据书上的范例，假想制作步骤的可行性，小组讨论，代表发言，学生质疑，解决问题。这一系列的过程中学生积极思考，想办法在知识层面做到充分理解，学生自己归结的方法等等，在课堂中学生更多的是自己发现并解决问题，可以自己解决的教师都会交给学生。也有些难操作的课程如版画课这种材料课会用到大量的材料，学生动手操作很容易出现混乱的情况，这时小组长和主持人会提前培训，对于流程小老师会进行把握，对于技术小老师已经提前学会，上课时学生问题会及时解决，尽情的享受制作的乐趣。小组有序则班级有序。在这个过程中，以团队合作的方式进行，小组9个人再次被划分微...
