求一个数是另一个数的几倍教学设计VIP免费

求一个数是另一数的几倍胡思一、复习引入1、填一填，复习旧识。师：数学王国里面有一个我们的好朋友，小精灵明明你们还记得吗？它知道我们小朋友可喜欢做游戏啦，可是在做游戏之前，它想考考大家，你们敢接受它的挑战吗？2、算一算。小结：小朋友们真不错，明明的这些题目都不难。那么现在它和小朋友一起来做一个游戏好吗？二、探究新知1、学生动手摆图形游戏。师：那我们现在来做一个摆图形的游戏好吗？师：请同学们用5根同样长的小棒摆出自己喜欢的图形。（生动手，后汇报）2、展示老师用小棒摆的飞机。（出示课件）师：数数老师摆一架飞机用了几根小棒？3、学生动手摆飞机。师：那你们能不能很快的摆出像老师这样的两架飞机呢？师：两架飞机用了几根小棒？你是怎么想的？师：那你们摆的小棒的根数是老师的几倍？为什么？小结：摆两架飞机用了2个5根，用我们前面所学的倍的知识，我们就说你们摆的小棒的根数是老师的2倍（使学生明确：求10根是5根的几倍？就是求10里面有几个5，用除法计算。）师：如果要用一个方法来计算，想想可以用什么方法呢？（板书：10÷5=2）强调：一个数是另一个数的几倍，这里的“倍”是一种关系，不是单位名称，所以2后面什么都不用写。4、观察与思考（出示课件三架飞机）师：这位小朋友摆了三架飞机用了多少根小棒呢？（15根）1师：小明摆小棒的根数是老师的几倍？你是怎么想的？师：引导学生列算式。小结：小朋友们真会动脑筋，要求小明用的小棒根数是老师的几倍，就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。也是这个小朋友用的小棒的根数是老师的3倍，应该用除法计算。板书：用除法算。板：15÷5=3过渡：小朋友们表现的真不错！那老师就想考考你们，你们有勇气挑战吗？看谁能闯过这三关？有没有信心?三．应用新知，解决问题。（勇闯数学关）第一关：圈一圈，填一填。第二关：动手摆一摆，说一说。第一行摆：△△△△△△△△△△△△△△△△第二行摆：△△△△16里面有（）个4。16是4的（）倍。列式：16÷4=4第三关：解决问题。（例3）“六一”儿童节到了，小朋友们为庆祝自己的节日，举行了歌舞联欢会，同学们有的唱歌，有的跳舞，场面非常热烈，大家也很高兴。1．学生观察主题图，收集信息。师：从图上你发现了哪些数学信息？（唱歌的有35人，跳舞的有7人。）2．引导学生提出数学问题：唱歌的人数是跳舞的几倍？师：根据这些数学信息，你能运用我们今天所学的知识提出问题吗？3．学生尝试解答。4．为什么要用除法计算？（求唱歌的人数是跳舞的几倍，就是在求35是7的几倍也就是在求35里面有几个7，所以用除法计算。）5．让学生知道“倍”不是单位名称。小结：今天我们所学的就是求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，所以用除法计算。四、巩固深化，质疑拓展21、基本练习：完成第55页做一做，自己独立分析题目，然后解答。师：你还可以提什么问题吗？学生自选一问解答，并说说自己为什么这样做？2、变式练习：完成第56也练习十二的第1题①．要求学生认真看图，图中画了哪些小动物？分别是多少只？②．自己独立分析解决：小鹿的只数是小猴的几倍？③．提问：为什么这样列式？师：你还能提出什么问题吗？（学生互相解决）五、总结小朋友们,这节课你有什么收获吗？你有什么不懂的吗？你有什么要提醒你的小伙伴的？3