生殖器官的生长》教学设计课题第三单元第六章第3节《生殖器官的生长》课型新授课年级七年级教材版本北师大版教学内容分析本课《生殖器官的生长》是北师大版初中生物教材七年级（上册）第三单元第六章第三节的教学内容，本节课通过对花结构的认识，传粉和受精过程的认识，理解“开花和结实标志着植物进入一生的成熟阶段”的生物学知识。学情分析七年级上学期的学生生物学知识还比较薄弱，但是他们的思维活跃且好动，有强烈的求知欲。他们通过日常生活经验的积累对植物有了比较多的认识，但是，“不知其所以然”。因此，在本节课的教学中，我运用了多种直观形象的方法，引发学生的学习兴趣；创设了各种条件，让学生动脑和动手相结合，发挥学生的主体地位，用小组合作学习等形式激励学生学习。教学目标1.知识与能力（1）说出植物的生殖器官包括哪些。（2）描述花的基本结构及各部分的功能，解释两性花、单性花和无性花。（3）描述传粉后产生受精卵的过程，说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。2.过程与方法（1）观看视频了解花的结构。（2）小组合作动手解剖，培养学生的动手操作能力，和小组合作的意识。（3）归纳总结，培养严谨的科学态度。3.情感态度与价值观通过学生观察和解剖培养学生自主学习的习惯和能力，同时提高学生分析问题的能力，语言表达的能力。教学重点、难点内容解决措施1.重点掌握花的基本结构、子房的结构、种子和果实的形成。2.难点理解传粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变1、视频引入2、小组合作探究3、动手活动4、提升练习化。教学方法讲授法，小组合作模式学习法，讨论法等。教学准备多媒体课件、百合花、解剖盘、镊子、解剖刀。设计思路教学过程、激趣导入教师活动学生活动设计意图1、播放视频。2、师：“同学们，这些花漂亮吗？绿色开花植物通过种子的萌发，生长发育，长到一定的时候就会开花结果，开花和结实就标志着植物体成熟了，那么开花和结果之间究竟有什么关系呢？今天我们一起来学习《生殖器官的生长》一节。”3、出示本节课的学习目1、同学们认真观看视频，激发学习兴趣，抓住同学们的好奇心。2、学生打开课本，翻到P112页，第六章《绿色开花植物的生活史》第三节《生殖器官的生长》一节。3、学生齐读学习目标，清楚自己本节课要干什么？需要学到什么程度。优美的视频和美妙的音乐能够将同学们迅速拉进到课堂中来，快速的激起他们的兴趣，让他们能够积极的参与到整节课的活动中来。通过齐读学习目标让学生了解我们本节课主要要做什么，有目标的去学习效果会更好。二、探究新知（一）花的基本结构师：“刚才我们通过视频观看了百合花等的开花过程，其实生活中同学们也见过很多很多花那么这些花它们的结构究竟是怎样的呢？让我们通过下面这个视频来了解一下桃花的结构”1、播放视频，了解花的结构。（板书：一、花的结构）（这是桃花的结构，由于这个季节桃花还没有开放,所以今天老师为大家准备了百合来代替桃花,下面就让我们动手来学习花的结构吧，音乐响起计时开始）1、出示课件明确要求，学生动手，解剖花。师：好啦，音乐结束，我现在要来检查大家的学习成果了。谁上台来讲一讲老师手中这朵花各部分的名称？2、师板书：1、学生认真观看视频，了解花的结构。2、结合教材内容，先观察手中的花，小组内说一说各部分的结构。3、解剖花，小组合作，将解剖的花按照一定的顺序摆放并粘贴好。4、通过观看视频，解剖花后学生归纳总结出花各部分的名称，并将粘贴好的标本标注上名称。5、选择几张效果好的张贴到黑板上面。6、老师提问，一名同学上台讲解花各部分的名称。（花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊）通过观看图片，激发学生的学习兴趣，使更多的学生能积极参与到本节课的活动中来。通过观看视频，了解了花的结构，在进行解剖这样有理论基础，也有动手操作，动手和动脑能力都得到了训练。通过归纳总结，训练了学生的科学严谨的思维培养了学生的语言表达能力。理解雄蕊和雌蕊是花的主要结构。7、另一名同学上台讲解雄蕊和雌蕊的结构。（师板花蘊|「柱头I雌翅£花柱U子启师：当然了，不是所有的花同一朵花上面都有雄蕊和雌蕊的。8、通过PPT了...
