《发展生产满足消费》教学设计尚志市一曼中学于丹教学目标：知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。教学重点：1：生产与消费的关系2：大力发展生产力的必要性及要求教学难点：生产与消费的关系教学过程：一、导入新课：多媒体展示图片《苹果力》——三个苹果改变的世界。我们的世界在不断的向前变化发展，日新月异。有人说，我们的世界是由三个苹果改变的。一个是诱惑夏娃的苹果，一个是砸醒牛顿的苹果，一个是乔布斯手里的苹果。设疑：乔布斯是谁？有同学了解吗？那我们今天就来说说乔布斯和他的苹果。由他领导和推出的苹果产品的出现都有着巨大的意义，因此有很多人都认为乔布斯改变了世界。或者确切的说乔布斯改变了人类的生活方式，通过这些产品的生产改变了我们的世界，这些产品满足了我们不断发展的消费。今天我们要学习的内容就是发展生产，满足消费。二、新课教学：&4.1发展生产满足消费一、生产与消费的关系1、生产决定消费探究一：媒体展示展示现代各种各样的高科技产品设疑：古代的封建帝王能否进行高科技产品的消费？说明了什么？总结：生产决定消费的对象探究二：多媒体图片展示过去购物方式与现在购物方式的变化设疑:提问这种变化体现生产与消费的何种关系总结：生产决定消费的方式探究三：现在你如何分享你的新鲜事？并追问5年前的方式，50年前？总结：生产决定消费质量和水平探究四：媒体展示Iphone一发布，就拥有成千上万的“果粉”。设疑：为何其他品牌的手机没有如此巨大的号召力？总结：生产为消费创造动力2、消费反作用于生产探究五：多媒体展示iphone的风行带来的是山寨手机的疯狂——国内无数不知名小手机生产厂商都由山寨各种国外品牌转变为只山寨苹果。设疑：不管什么品牌其生产的最终目的是什么？上述现象说明了什么经济学道理？总结：消费是生产的目的和动力探究六：多媒体展示果粉也有抱怨——iphone的像素太不给力啦······并介绍乔布斯顺应消费者的愿望推出800万像素的iphone4s。设疑：这种提升说明了什么？总结：消费对生产具有调节和导向作用探究七：多媒体展示iphone员工假期被取消却依然开心设疑：这说明什么总结：消费为生产创造新的劳动力二、社会再生产设疑:从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止了呢？要想提高消费水平该怎么办?总结：“社会再生产”的概念及其四个环节的相互关系三、大力发展生产力探究八：多媒体展示2011年第二季度中国平板电脑销量品牌份额。设疑：爱国的中国人为何不选择联想？总结：大力发展生产力的原因及意义。探究九：多媒体展示联想CEO陈旭东表示在三年之内乐pad市场份额争取到30%。设疑：假设你是联想智囊团的一员你如何帮助联想提高市场份额，并请你进一步阐述如何发展我国的生产力。总结：大力发展生产力的措施。三、课堂小结：引导学生自主对本课的内容进行梳理归纳。学生自主总结、概括。清晰再现本节课所学习的主要知识点，构建识体系。四、巩固练习（略）
