从课改看高效课堂讲座VIP免费

感悟以构建高效课堂为切入点的课改呼兰区利民二中史占秋积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中都看到某种忧患在利民二中工作的日子里，给了我信心也给了我希望，从毕业那天踏进原本萧条的校园，死气沉沉的课堂到今天省级标准化教学大楼，生机勃勃的课堂，让我感受到人之所以能，是相信能伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。二中今天的发展正因为我们校长有着先进的教育教学理念和教育教学管理方法，一个好校长就是一所好学校在利民二中得到了最好的诠释，我们教育人在这样的环境中学习，工作都是一种快乐，正所谓累并幸福着。很荣幸能有这样一个机会和各位领导老师交流一下通过学习课改理论和在教学一线实施课改的过程中的一点感悟，谢谢大家。四年课改带给我们全新的教育理念，先进的教学思想。它让教师更加注重学生在学习中的情感，态度和感受；它让老师充满激情地投入到专业化成长的洪流中锤炼自己，提高素养。课堂上我们感受到在合作探究中同学们思想火花的碰撞，看到师生互动交流中相互传递的尊重与默契。课改让师生之间，生生之间更加和谐。以人为本，自主创新，关注学生终身发展等教育理念早已深入人心并化为大多数教师的教育实践。感谢课改，它让我在重新审视我的从教生涯，反思我在工作中的得失成败之后更加珍惜和学生共处的授业时光。1、学生的学习方式改变了：由原来的接受学习、死记硬背、机械训练为特征的被动接受式的学习方式改变为“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的新的学习方式。2、教师的角色和教学方式改变了：由原来的教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学的制定者和学生学习成绩的评判者，绝对的权威者改变为学生学习的合作者、引导者和参与者。自己在教学中感受颇深，首先是观念更新，我觉得课改到今天，我们由原来的迷茫到走入花架子的误区，再到今天务实的课堂，让我们的教学越来越成熟。最典型的表现就是刚开始课堂教学改革只注重形式的推广，在自己的课堂上把别人的教学设计进行情景再现，创新的教学方式与手段都只是为教学表演而摆设的“花瓶”。课堂中看似热闹，实则没什么实效，而现在的课堂注重的是实实在在，用的是有效的方法。通过课改让我们认识到教育教学上无“新”与“旧”之别，用得适当都是“新”，用的不适当，所谓再“新”的东西都是过时的、落后的，牵强附会的。课堂教学不一定是热热闹闹，只有充满实效的方法才是适合的。新一轮基础教育课程改革给教师带来了严重的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前实现新的“蜕变”、新的跨越。新课程呼唤快乐自然健康的生态课堂。它是以人为本的课堂，关注人性，突出发展，充满活力，是学生成长的乐园；它又是生长着的、生生不息的、动态的、“可持续发展”的，它更是灵动的、生活的、生命的……这样一种课堂，是教师、学生、内容与环境之间的全新整合，是这几者之间关系的互惠促进，是这几者之间生长与发展状态的最优化。我深刻的认识到教师应当有自己的职业梦想：没有人会拒绝梦想，他们是因为梦想的遥不可及而不敢仰望。而朱永新说，“只要不让年轻时漂亮的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”我们心中要有梦，而实现梦的双翼是思想和时间，从观察与实践中提升自己的思想，在羡慕别人的过程中把握住自己的机会。“优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”教师要获得专业化发展，必须要首先塑造自己的职业梦想，只有拥有自己职业梦想，才能激发自己走向专业化。教师应当加强自身学习。教师专业化发展离不开学习，不学习就跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。教师专业化发展要求教师要向优秀教师学习，要向书本学习，向四周的同事学习，向实践学习。学习是推动教师职业成长的必要途径，通过教师主动参与学习，教师的学习才是自觉的、1积极的、心情愉悦的，也才是高效的。因此，教师要力图通过不断地“内省...