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“少教多学”参评教研成果《小鹰学飞》教学设计教材内容:教科版小学语文一年级下册第20课参赛教师:吕文辉工作单位:黑龙江省大庆市肇源县第一小学《小鹰学飞》教学设计黑龙江省大庆市肇源县第一小学吕文辉教学内容:教科版小学语文一年级下册第20课教学目标:1.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3.理解由生字组成的词语,会用“已经”说话。教学重点:能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学难点:理解课文最后一段的意思。教学时间:2课时教学准备:课件教学过程:一、看图激趣,导入新课。1.今天,老师从动物王国给大家带来了两位新朋友,你们看,他们是谁呀?2.会写鹰字吗?跟老师一起来写。提醒:因为鹰是一种鸟,所以字中有一个鸟。3.谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家?随机板书:飞4.今天我们就一起来学习:20课小鹰学飞板书:小学(把课题补充完整:20.小鹰学飞)5.读课题,你想知道什么呢?(引导学生提出感兴趣的问题)二、看录像:6.小鹰向谁学飞?它是怎样学飞的?它学会飞了吗?从中我们可以学到什么呢?带着这些问题,我们一起来看课文录像。7.欣赏课文录像。8.老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了,现在请你们打开课文,用自己喜欢的方式把课文读一读,要读准字音,读通句子,碰到不懂的字词圈出来,多读几遍。三、初读课文(一)学生自读课文,教师巡视指导。(二)幻灯出示词语,检查字词。1.现在老师考考你们,看谁已经会读这些词语了,请一个小组来开火车,哪个小组想来?师正音。再请一个小组读。[大屏幕出示词语]:小鹰高兴拼命矮小急促抬头盘旋手指鼓起劲儿摇头2.全班齐读。3.小朋友们真聪明,自己学会了这些难词,下面老师出一个更难的题目给大家,有没有信心解决这个难题?好,看谁最聪明通过读课文找出:小鹰跟着鹰妈妈飞了几次?他们飞到了哪些地方?下面快速读课文,看谁最先找到这个难题的答案:4.生回答问题:3次(大树、大山、天空)师用简笔画画大树、大山、天空的图形5.小鹰跟着老鹰飞了三次,它们飞过了大树,飞过了大山,飞向了高高的天空。那么,在小鹰三次学飞的过程中,它有什么想法?它的心情又是怎样的?四、精读课文(一)学习1、2自然段1.下面小朋友们就带着这个问题自由读课文一、二自然段。2.哪只小鹰想来读一读第一段话?指名读。小鹰飞到了大树的上面,它的心情怎么样?从哪些词可以看出来?师贴鹰的图片,生回答。3.幻灯出示:它高兴地喊起来:“我已经会飞啦!”你们觉得该怎样读这句话?谁来读读这句话?4.请生试读。录音范读,再指名读。全班齐读。5.谁能用“已经”说一句话?生练习说话。6.鹰妈妈见自己的孩子这么高兴,她会说些什么呢?指名说。7.是呀,鹰是鸟类的飞行冠军,飞到大树上根本还不算会飞。幻灯出示:“飞得只比大树高,还不算会飞。”谁来把这句话告诉小鹰?可以加上自己的动作。8.指名读。范读。齐读。9.自由读读小鹰和老鹰的话,要读出小鹰的高兴、得意和鹰妈妈的亲切、老练。10.分角色读一、二自然段:请几个学生读旁白,请愿意当老鹰的同学站起来读老鹰说的话,其余的同学读小鹰说的话。11.小鹰听了老鹰的话,它会怎么想?又会怎么做呢?请同学们自由读课文的三、四自然段。(二)师边扶边放引导生学习三、四自然段。1.生自由读后,回答问题:小鹰只好继续飞,它跟着妈妈飞到了大山的上空生说,师移动鹰的图片。2.师:这时小鹰的心情是怎么样的?老鹰又是怎样教育它的孩子的?小组分别扮演老鹰和小鹰,试着读读它们的对话。3.幻灯出示对话。请一个小组分别读老鹰和小鹰的话,请其余同学评价他们的朗读好在什么地方?不好又在什么地方?重点引导出小鹰高兴、得意和老鹰亲切的语气。4.老师读旁白,女生读小鹰,男生读老鹰。朗读三、四自然段。5.师小结:小鹰飞到了大山的上面,它非常地高兴、得意,老鹰仍然非常有耐心地、亲切地教育它的孩子。6.师:现在,小鹰跟着老鹰已经飞了二次,如果你是小鹰,你会怎么想?你又会怎么做呢?7.小组之间讨论、交流。8.现在老师是记者,我来采访一下小鹰,哪只小鹰想接受我的采访呢。生...

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