《飞机为什么能飞上天》教学设计VIP专享VIP免费

《飞机为什么能飞上天》八年级物理北师大版第八章第七节一、教学目标设计：1、知识与技能：（1）知道流体的压强与流速的关系：流速越大压强越小；流速越小压强越大；（2）了解飞机的升力是怎样产生的；（3）了解水翼船高速行驶的原理。2、过程和方法：（1）通过观察和实验探究流体压强与流速的关系，培养学生分析概括能力；（2）通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的，培养学生运用知识的能力；（3）通过“做一做”的两个小实验，训练学生的动手能力。3、情感态度和价值观：（1）通过对飞机和水翼船升力产生的分析，使学生体验科学、技术、社会的紧密联系；（2）通过“做一做”的两个小实验，激发学生学习物理的兴趣；（3）通过解释日常生活生产中跟流体压强与流速的关系，培养学生乐于探索物理道理的兴趣。二、教材内容及重点、难点分析：本节教学是对前面所学压强知识的补充和延伸，通过在前面学习液体、气体在静止状态下的压强知识的基础上，来认识流体压强的知识。本节内容分为三个部分：一是通过演示试验、多媒体资源，让学生认识流体压强与流速的关系，这是本节教学的重点；二是引导学生分析飞机机翼升力产生原因；三是让学生通过观看图片、视频、动画，运用所学知识自己分析水翼船高速行驶的原理。第二、三部分是对第一部分的结论：“流体流速越大压强越小；流速越小压强越大”的应用，是本节教学的难点。其中飞机是气体中流体压强与流速关系的应用，而水翼船是液体中流体压强与流速关系的应用。三、教学对象分析：1学生对流体压强与流速的关系的知识很是陌生，同时也缺乏这方面的感性认识，因此对飞机为什么能飞起来，很难理解。教学中，充分利用演示实验、学生小实验，增加学生的感性认识，从而帮助学生认识、学习流体压强与流速的关系。再利用动画演示，讲解飞机升力产生的原因，使学生掌握运用知识分析具体问题的一般方法。最后通过学生自己试着分析水翼船高速行驶的原理，激发学生的学习兴趣，培养学生运用知识的能力和热爱科学的精神。四、教学策略及教法设计：教学策略：鉴于学生对本节知识缺少必要的感性认识，因而通过演示有悬念、有趣的实验，创设情景，激发学习兴趣，帮助学生建立感性认识，引导学生深入认识流体压强与流速的关系。接着组织学生进行“吹硬币”比赛．这样，一方面可以巩固教学内容，另一方面可以由此引出飞机机翼的升力问题。教师可以通过投影片引导学生从飞机机翼的截面形状入手进行分析，要学生明白为什么机翼上、下方的流速为上方大、下方小，再结合流体压强与流速的关系，不难得出机翼升力产生的原因。在前面学习的基础上，学生通过自主学习，对照分析飞机机翼升力产生原因的过程方法，自己得出水翼船升力产生从而使其在水面得以高速行驶的原因。最后再通过课后实践活动，组织学生分组讨论学习，然后各小组总结发言，培养学生的语言表达能力，培养学生获取信息的能力，拓宽学生的知识面，体验科学、技术、社会的紧密联系。教学方法：实验探究法、观察法、分析法五、教学媒体设计：1、播放飞机起飞的录像，以此来创设情景，激发兴趣，提出问题，引入课题；2、由于没有“流体压强与流速的关系”的演示实验器材，因而用投影播放此实验的视频，现象清楚、效果明显、又便于全体学生观察，能够给学生留下较深的感性认识；3、用动画形象、直观的演示飞机机翼升力产生的原因，既能引起学生的兴趣，又能使学生容易理解，达到突破难点的目的；4、播放水翼船行驶的录象，吸引学生注意力，激发学生讨论热情；动画演示水翼船的结构，直观、逼真，便于学生从构造上分析。2六、教学过程设计：3教学过程教师活动学生活动多媒体设计思路及应用分析创设情景引入课题投影飞机起飞的录像：【问】飞机为什么能飞起来？飞机为什么能上天【演示】：吹纸条；吹硬币；【问】刚才的两个小实验有什么现象？【问】想想这是什么原因？播放动画：演示水流动的实验；学生饶有兴致的观看思考；学生观察，并且亲自实践；【答】两纸条相互吸引，硬币会翻转；学生思考，并讨论交流（没能得出原因）播放飞机起飞的录像，以此来创设情景，激发兴趣，提出问题，引入课题；由于没...