金属活动性顺序及其应用授课类型：专题复习课时安排：1课时教学目标：知识与技能：1、复习金属活动性顺序表并学会应用；2、通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。过程与方法：1、学会有关金属活动性顺序的实验设计，初步学习控制实验条件及对验现象进行比较、分析、概括并获取结论的方法。2、利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题情感态度与价值观：1、在再次探究活动中，培养勇于探究、乐于思考、善于合作的科学意识产生学习成功的过程体验。2、通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识；3、通过学习，使学生体会到化学与人类生活之间的密切关系。教学重点：金属的活动性的判断及应用教学难点：利用金属活动性顺序表来解决日常生活中的一些实际问题。教学方法：习题分析小组讨论课后练习课前准备：课前导学复习课件、电化教学设备教学过程：【创设情境】：黄金饰品的假货单纯以颜色、外形看与真金并无多大差别，所以不法分子常用金光闪闪的"假金之宝"（铜锌合金，金黄色。铜和锌仍保持各自单质化学性质）骗人。请你根据所学的知识，向人们提供几种鉴别真假黄金的方法。【教师引导】根据初中所学的知识以及你们的生活经验，你能想出哪些方法？请讨论后通过精练的语言表述出来【学生思考、小组讨论，教师深入到学生小组】【课件展示】归纳鉴别方法方法一：滴加稀盐酸方法二：硫酸铜溶液方法三：置于火上灼热方法四：测密度方法五：测硬度【导入新课】同学讨论归纳出来的这些方法，主要利用金属物理性质和化学性质。前面我们已经学习和复习了金属的物理性质和化学性质，今天我们专题复习金属活动性顺序，并利用它来解决生活中遇到的一些问题。【练习】回忆并写出初中化学常见金属的活动性顺序(用化学式表示)【提问】金属活动性顺序有哪些应用【学生回答】金属活动性顺序表是我们判断金属活动性强弱，判断金属跟酸、盐溶液能否发生置换反应的重要依据【课件展示】金属活动性顺序主要应用：一、判断金属活动性的强弱；二、判断金属跟酸能否发生置换反应；三、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应；四、设计、评价实验，探究金属活动性。【过渡】下面我们就通过分析例题的形式来感受金属活动性与工农业生产和生活的联系及其具体应用。【课件展示，出示练习】[练习1][练习2][练习3]（详见附表）请仔细分析练习，说出你们的解题思路【学生读题，分析习题】分析[练习1][练习2][练习3]题意，运用所学知识进行解析。并通过语言表达自己的解题思路。【课件展示，揭示规律】金属的位置越靠前，它的活动性越强。【课件展示，出示练习】[练习4][练习5][练习6]（详见附表）请仔细分析练习，说出你们的解题思路。【学生读题，分析习题】分析[练习4][练习5][练习6]【引导】通过这两道习题的练习，你一定归纳出了金属与酸反应与否的一些规律，请你用简明扼要的语句概括出来。【小组讨论，总结规律，学生回答，教师总结】【课件展示，揭示规律】判断金属跟酸能否发生置换反应注意：①排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈；②酸一般指盐酸和稀硫酸；③Fe跟酸反应生成的是亚铁盐。【课件展示，出示练习】[练习7][练习8][练习9]（详见附表）请仔细分析练习，说出你们的解题思路。【学生读题，分析习题】分析[练习7][练习8][练习9]题意，并运用所学知识进行解析。【引导】通过这三道习题的练习，你一定归纳出了金属能否与盐反应的一些规律，请你用简明扼要的语句概括出来。【小组讨论，总结规律，学生回答，教师总结】【课件展示，揭示规律】金属跟盐溶液反应规律：①反应物中单质金属要排在盐中金属元素前面；②反应物中盐必须是可溶性的，即是盐溶液；③K、Ca、Na等活动性极强的金属由于常温下就能与盐溶液中的水发生反应，生成碱，故不能置换出盐中的金属；④Fe跟盐溶液反应生成的是亚铁盐。【课件展示，出示练习】[练习10][练习11][练习12]（详见附表）请仔细分析练习，说出你们的解题思路。分析[练习10[练习11[练习12]题意，并运用所学知识进行解析。【学生读题，分析习题，学生思考、小组讨论，教师深入到学生小组】【...
