音值组合法教学案例一、教学要求：能够比较熟练地掌握音值组合法的组合规则并正确组合二、教学重难点：如何正确的根据节拍关系组合三、教学准备：节拍、拍子、节奏基础四、教学过程1、导入：对节拍、拍子、节奏等作一回顾和复习2、教学内容把音的时值按照拍号的要求进行有规律的组织安排称为音值组合法。音的组合目的在于视谱者方便辨认和理解。单拍子的组合是以一拍为单位，一拍内的符尾要连接起来。但像3/8之类的少于四分音符为基本单位的，一般可用共同的符尾按照二拍子或三拍子把单位拍连接起来。如果是复拍子，按单拍子组合规律进行。其中，附点音符、二分音符和切分音符可以不遵守单位拍分开的原则。当节奏时值比较短促，每个单位拍还可以分成两个或四个音群，单位拍的符尾连接起来。休止符与音符一样按照音值基本组合法组合，休止符的组合不用加连线。一个音符如果构成一小节全部单位拍时，可用一个相应的音符表示。但5/4、7/8、9/8等拍子，不能够用一个音符表示。如果每拍中最末一个音符的附点是占用下一拍时值组成，这样的附点由于明显性不够而不用。不好好整小节休止，不管是什么拍子，都用全休止符表达。五、课外作业（一）将下列各小节的音值，按照指定的拍子进行重新组合。1、2、3、4、5、6、（二）纠正下面不正确的音值组合。1、2、3、
