3一元一次方程的解法（1）移项与合并同类项主备人：审核人：地点：备课室教学目标：1、通过解一元一次方程，学生能归纳出移项法则
2、掌握用移项方法解一元一次方程的步骤
3、体会解一元一次方程中蕴含的化归思想
教学重点：会用移项法则和合并同类项解一元一次方程
教学难点：如何使用移项法则
教学过程：一、课前抽测：1
根据等式的性质填写下面的式子
（每空10分）(1)若a=b,则a+c=___+c(2)若a=b,则a____=b-c(3)若a=b,则ac=b__；2、解方程
（一个小题30分）二、课堂探究：请同学们自学课本90页～91页的内容，完成下面的问题：1、_____________________叫做解方程
求方程的解的过程
2、观察下面两个方程：（1）2345+12x=5129（2）12x=5129-2345能说说如何从方程（1）得到方程（2）
3、把方程中某一项_______________，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做________
注意：（1）移项一定要改变符号（2）一般的，把含有未知数的项移到方程左边，不含未知数的项（常数项）①x-5=7②5x=5(c≠0)移到右边
三、运用新知1、（学生先独立完成，再分组回答）下面的移项对吗
如不对，请改正
（1）若x-4=8，则x=8-4；（2）若3s=2s+5，则-3s-2s=5；（3）若5w-2=4w+1，则5w-4w=1+2；（4）若8+x=2x，则8-2x=2x-x
小结：移项要变号，移正变负，移负变正，不移则不变
2、（教师精讲部分）解方程：4x+3=2x-7这个方程与前面遇到的方程有何不同
如何才能使这个方程向x=a的形式转化
解：移项，得4x-2x=-7-3合并同类项，得2x=-10系数化为1，得x=-5思考：1、“移项”起了什么作用
通过移项，使等号左边仅含未知数的项，等号右边仅含常数的项，使方程
