10《盘古开天辟地》第二课时教案执教教师张园教学目标：知识与技能：1重点讲反复的写法，感受反复写法的作用，以及复习其他的写法。过程与方法：1通过动作模仿，理解关键词，体会盘古坚持不懈的精神；2通过多种形式的朗读，感受盘古无私奉献的精神。情感态度价值观：1学习全文，感受盘古英勇无畏、坚持不懈、无私奉献的精神，体会神话想象的奇特、合理。教学重点：在讲授课文的过程中，感受神话想象的奇特合理，并渗透对学生写法的指导。教学难点：在朗读、交流、体会后，感受盘古英勇无畏、坚持不懈、无私奉献的精神。教学准备：制作课件，拓展资料教学时数：一课时教学过程：一复习导入，巩固旧知1师：上节课，我们学习了《盘古开天辟地》第一节课，请问盘古为什么要把天地划分开？他是怎么划分开的？从中你感受到了盘古的什么精神？盘古开天辟地还体现在哪里？生：混沌的状况让盘古很生气、恼怒，他抓过一把大板斧，用力一挥，将天地划分开。从中我感受到盘古英勇无畏的精神。盘古除了开天辟地，还顶天立地，防止天地再合拢，最后化为万物。师根据学生的复习板书。2师：这节课，我继续走进盘古，看看他是如何顶天立地的。二教学新授（一）学习第七自然段，体会反复的写法1师：大家打开课本齐读第六自然段。生读书：“……盘古随着天地的变化而变化。”2师：请问天地发生了什么变化？盘古又有了什么变化？默读下一自然段，说说你的感受，并把给你感受的词句勾画下来。生自由默读思考。生交流，提出“每天”“一仗”“极”等词。3师：这些词都出现了三次，有什么作用？生交流说出反复强调的作用。4师：老师这儿有一个句子，想换掉课文里的句子，你们自己先读读，看看行不行说理由。生自由读两个句子对比。生交流，说出“极”“很”用词的精妙。5师：天一天天增高，地一天天加厚，盘古一天天增长，真是太神奇了。我们再来感受一下这神奇吧！生有感情朗读。（二）学习第八自然段，1师：盘古的身子长得极长了，到底有多长呢？指名读第七自然段，读出夸张。师：文中用了什么方法向我们描述了盘古的身高？生交流：数字，比喻。2师：盘古的身子真是高啊！谁能读出那种高？生有感情朗读。（三）学习第九自然段，1师：盘古直挺挺地撑在天和地的当中，这是个什么样的动作？大家做一做。生模仿动作。师：说说你的感受。生说自己的感受。2师：大家只举了这么一会儿，就很难受。那盘古呢？指名读第九自然段。3师：从“孤独”“坚持”“休息”“终于”你感受到了什么？生交流：坚持不懈的精神等。（四）学习第十自然段1师：盘古太累了，他终于倒下了。可是他虽然倒下了，但是对这个宇宙的贡献没有结束。师生配乐朗读，多种形式读：师读前句，生读后句；师读后句，生读前句。2师：盘古用自己的整个身体化为宇宙万物，这是种什么精神？生交流，无私奉献。3师：有个小疑问，为什么不说盘古的眼睛化成风和云呢？为什么不说眼睛变成雷霆？生交流，要符合现实、合理。三总结全文，拓展升华1师：盘古凭着自己英勇无畏的精神划分天地，坚持不懈的顶天立地直至天地成形，最后又无私地奉献自己的身体，化为宇宙万物。用文中的一句话说——生：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这个新诞生的宇宙丰富而美丽。2生带着感情再度。3师：这是上帝七天创世记的神话。对比一下，你有什么感想？生阅读交流。板书设计：10盘古开天辟地盘古开天辟地英勇无畏丰富而美丽的宇宙顶天立地坚持不懈化为万物无私奉献教学反思新课标里要求语文课里要关注学生，对学生的听、说、读、写都训练到位，并且要注重语文学习的语文味。所以，在设计这节课时，我参考教辅教参，结合本班的学情，把听、说、读、写四大点渗透到整堂课的教学中，并且把重点放在写法指导和朗读上，其次是交流（说）、理解（听）。《盘古开天劈》是五年级下册第四单元的第一篇课文，讲述的是神话故事盘古创造世界。五年级属高年段，以篇章教学为主。本单元以神话故事为素材，引导学生奇特合理想象，感受语言的魅力。本节课的三维教学目标：知识与技能：1重点讲反复的写法，感受反复写法的作用，以及复习其他的写法。过程与方法：通过动作模仿，理解关键词...
