阜阳十九中八年级语文导学案主备：审核人：审批人：使用时间：年月日姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：编号：1、藤野先生学习目标：1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；3、领会语言的感情色彩和风格特点。学习重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。(2)作者弃医从文的原因。(3)结尾部分的作用。资料链接1．作家作品：1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《风筝》、《从百草原到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《社戏》2．《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，我们前面提到的《风筝》、《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》都是选自这一本集子。3．简介作者的留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动，1909年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。我的预习情况：原因是：组长签字：监督员签字：导学过程：第一课时预习案1、初读课文，整理出应该掌握的生字词。【方法指导】建议边读边圈划出生字、生词，并利用工具书结合课下注释解决：字音、字形、词义。2、介绍作者及其写作背景3、选出你本组喜欢的一段进行朗读。探究案4、精读课文，概括出在仙台我与藤野先生交往的四件事。【藤野先生为或（对、向）我做什么事，抓关键词进行概括。】第一件事：_____________________________________________________________。第二件事：_____________________________________________________________。第三件事：_____________________________________________________________。第四件事：_____________________________________________________________。5、请你结合文章谈谈作者对藤野先生为什么有如此深厚的情感？训练案6、分析下文，回答问题。①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指。这句话表达作者的感情。（2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①，②，③。（3）第②句用的修辞方法是，它的作用是。（4）第④句用的修辞方法是，它的作用是。（5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是，不同的理由是文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是，理由。（6）作者对清国留学生的不满正反映了他。运用比喻、夸张、反语，表明了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽。我的学习情况是：原因是：组长签字：教师签字：第二课时阜阳十九中八年级语文导学案主备：审核人：审批人：使用时间：年月日姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：编号：预习案1、是什么事促使鲁迅弃医从文？探究案2、品读课文，重点体味下面的语句。（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。...
