12、济南的冬天(第一课时)王明清2013.10.23一、教学目标（一）知识目标：1、认清字形，读准字音。2、有感情地朗读并背诵精彩段落。3、学习细致地观察并生动地描写自然景物的方法。（二）能力目标：1、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法（三）情感目标：体会作者对境物的独特感受及寄寓的深情，让学生学会用心感受自然之美。二、教学重点、难点（一）重点：1、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力2、学习作者从自身感受出发，融情于景的写作方法（二）难点：培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力三、教学方法：朗读法，探究法，练习法四、教学过程设计一、导入新课春天是昂扬向上的，冬天则带给我们刺骨的寒冷和满目萧索。说到冬天，人们会想到肆虐的北风，害人的寒流，大雪，寒冰。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，但是冬天也有美景、生机和令人向往的温暖……出示课题《济南的冬天》二：出示教学目标1、认清字形，读准字音。2、有感情地朗读并背诵精彩段落。3、学习细致地观察并生动地描写自然景物的方法。三、问题推进，学习新课（一）关于作者1、作者简介老舍，（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。2、课堂检测《济南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。代表作有小说《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》、话剧《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》。（二）基础过关（三）课文诵读要求：语速要慢，语调要柔和，语气要亲切，要读出喜爱的感情。1、找自己喜欢的段落来自由朗读。2、教师范读3、学生齐读（四）重点段落的背诵（第四自然段）①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！方法：教师背诵，学生跟读，运用相应的图片，连句成段，帮助背诵。（五）精彩段落赏析（合作探究）1、思考：①、这段中心句是什么？②、作者按什么的顺序描写雪后的山景？③、段中那些动词用得好？那些表示色彩的词用得好？2、归纳写景文章的写作特点。（学生边归纳边举例）①细致观察景色，按照一定的顺序，抓住特征进行描写。②从自身感受出发，融情于景。③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。④运用了联想和想象……3、展示写景状物的方法：要求记下来。倾注感情细致观察选出景物找准特点调动感觉展开联想运用修辞按照顺序四、作业学以致用：用你学到的写景的方法，以“最妙的是……”开头写一段你家乡最有特点或你最喜爱的景物。
