《散步》上课环节设计胡状镇一中刘艳芳一、教学过程（一）深情导入（师：亲情，是父亲的严厉与批评；亲情，是母亲的体贴与叮咛；亲情，是我们对父母的关心与孝敬。同学们，其实，亲情就在我们身边，让我们和莫怀戚老师一起去散步，去感受这个四口之家的浓浓亲情）。（板书课题并出示学习目标）（师：哪位同学来谈谈你对作者的了解？）（二）作者简介莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协副主席。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课，也被选入了2013年人教版初一上册语文第一课。莫怀戚先生于2014年7月27日15时45分因病在家中不幸去世，享年63岁。（三）初读课文，整体感知1、自由朗读课文（师：花靠赏，美文需要我们用心去体味。请同学们自由朗读课文，注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。）2、读准注音①分歧（）①霎时（）②拆散（）③嫩芽（）④熬过（）⑤水波粼粼（）（师：这些词语大家明白吗？请谈一谈）3、词语解释①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺②那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。③我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。分歧：不一致，有差别。水波粼粼：形容水面被风吹过的动静。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。（师：请同学们抢答以下问题）4、回答问题（1）散步的时间是：初春。（2）散步的地点是：田野。（3）散步的人有：我、母亲、妻子、儿子。（4）散步过程中发生了分歧（用原文中的一个词来回答）（5）结局如何？一家人在田野里温馨地散步。（师：请听配乐朗诵，思考以下问题）5、听读课文，整体感知（1）文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？充满温馨和美的家庭。（四）读文生情，重点感知1、围绕“散步”写了那几件事？劝母亲散步，全家散步，散步发生分歧并解决，我背母亲妻背儿子散步。2、请给文中的四个人物加上恰当的形容词（孝顺）的“我”（慈祥亲切、善解人意）的母亲（温柔贤惠）的妻子（天真活泼、聪明伶俐）的儿子（师：“我”孝敬母亲，慈祥的母亲疼爱自己的孙子，温柔贤惠的妻子理解我，这是一个其乐融融、充满爱的家庭。）3、合作探究（1）散步的时候发生了怎样的分歧？母亲要走大路大路平顺儿子要走小路小路有意思（2）“我”为什么会选择走大路？因为我伴同儿子的时日还长，而母亲年龄大了，我要尽可能多的孝顺母亲（3）“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？因为她疼爱孙子，满足他的想法；相信儿子，能够背她过去（4）从他们的选择中，你体会到了什么？尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！（五）揣摩词句，品味语言1、语言朴实、耐人寻味（师：文章用“我”第一人称写，很亲切，很真实，感情真挚，极具感染力。）①母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。（师：平淡的中充满了浓浓的亲情。）②我的母亲又熬过了一个严冬。（师：熬，煎熬，一写出了由于母亲身体不好，倍受严冬的煎熬情景、二又写出了“我”也受煎熬，只为担心母亲的身体，三“我”为母亲最终安然无恙而庆幸。）2.互相映衬、富有情趣（师：本文对称的句子有很多，这是文章语言精美的主要成分，对称的句子有对称美，不仅音韵和谐，而且很有情趣。）①前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。②她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。④我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。⑤我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖...
