Unit4Weloveanimals!PartBLet’stalkTeachingcontent：本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的语境呈现了核心句型What’sthat？It’sa….本部分的教学目标要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’sthis？和What’sthat？由于学生已学习过What’sthis？，教师引入What’sthat？时，可创设情境和利用肢体语言展现句型，以加深学生对What’sthis？和What’sthat？的区分。Designidea：本课课堂教学的设计主要依据教材及三年级学生的年龄特点，依据新课程标准提出的新的教学理念，力求通过各种语言活动引导学生认识、体会和运用新的语言材料，通过体验式的学习方式完成新知识的学习和掌握。通过听、说、读、写多样化的活动设计提高学生综合语言运用的能力。教师通过Sing,Chant,Askandanswer,TPR,Pairwork,Groupwork等为学生提供了充足的语言输入，也为学生提供了大量的语言输出的机会，力求使学生在真实的情景中认识、理解和运用语言，使学生在体验中自然地主动地习得语言，并注重语言教学的整体性和层次性。Teachingaims：1.能听懂、会说“-What’sthat？-It’sa….Afunnydog!Cool,Ilikeit!”等句子，并能在实际生活中适当而灵活地运用。2.通过游戏、歌曲等形式，掌握Let’stalk中的语言知识。3.形成热爱动物的良好品质。4.通过小组合作学习，培养自主学习和小组合作学习的能力为终身学习和发展奠定基础。Teachingimportantpoints：能在实际生活中适当而灵活地运用所学句型。Teachingdifficultpoints：1.What’sthis？和What’sthat？的区分和正确使用。2.“Afunnydog!Cool,Ilikeit!”的灵活运用。3.可以在小组合作中，根据实际情况恰当地使用句型。Teachingaids：CAIPEP教学多媒体资源光盘SentencescardsWordcardsPicturesTeachingprocess：Step1：Warm-up1.Greetwithstudents.2.Freetalk:(3groups)T:Hello,what’syourname?S1:Hi,mynameis…./I’m….T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T:Look,what’sthis?S1:It’sa….点评：FreeTalk是语言最真实的应用。孩子们在交谈中学会与人交流。运用学习过的语言进行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然。通过自然交谈的语言活动，，同时巧妙地渗透和导入本课的语言教学内容。3.Let’senjoyasongOldMacdonaldT:Todaywearehappy.Let’senjoyasong.Youcanclapyourhands,andyoucansingwiththemusic,OK?4.Whichanimalscanyousee?(Duck,piganddog)T:Yes,duck,piganddog,theyareanimals.Readanimalsafterteacher.Tdoesactionandsays:Iloveanimals.Doyouloveanimals?Studentstrytosay:Iloveanimals.T:Youloveanimals.Iloveanimals.Soweloveanimals.Let’ssay:Weloveanimals.点评：通过Enjoyasong这一活动在上课伊始吸引学生注意力，生动的动画和优美的音乐能够使孩子们获得美的熏陶，同时引导学生复习上节课所学的动物名称，进而引出并理解课题“animals,Weloveanimals.”Step2:Lead-in1.T:Todaywewillhaveagoodtimewithanimalfriends.2.(CAI)Let’splay:Guess,what’sthis?3.T:Whoisit?Yes,Winnieisabear.Zoomisabear,too.Winnieisabear.Zoomisabear,too.Read,spellandwritetheword:bear点评：通过学生熟知的动画明星，进一步复习学过的动物单词和句型，利用Winnie和Zoom这两个学生熟悉的形象引出bear这个单词进行教学。Step3:Presentation1.Look,Ihavealittlebear.It’sbeautiful.Cool,Ilikeit.Doyoulikeit?Teach:Cool,Ilikeit!Touchandsay2.T:Look,Ihaveadog.Ithassmalleyes.Ithasabigmouseandalongnose.It’ssofunny.Teach:funnyReaditT:Wecanreadthisword,butwedon’tknowthismeaning,pleaseopenyourbook,turntoP71andfindoutitsmeaning.Studentsfindthewordandunderstandthemeaning(有趣的，滑稽的。)Studentstrytosay:Afunny….3.T:Look,mybearishere.Butmydogisthere.Whocanaskme?Studentstrytoask:What’sthis?/What’sthat?TeachthisthatReadandunderstandLet’splay:Thisorthat.(Tpoints,Sssay)this这，这是that那，那是Trytosay:What’sthat?（相机）Teachpanda点评：英国教育家本杰明·...
