《百分数的认识》教学设计十里塬中心小学：王敏娜【教学内容】北师大版六年级数学（上册）第四单元《百分数的认识》。【教学目标】1.让学生在现实的情境中，体会学习百分数的必要性，理解百分数的意义，学会正确读写百分数。2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系。3、学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会数学与其他学科的密切联系，增强自主探索、合作交流的意识，培养学生勤俭节约思想品德。【教学重点】理解百分数的意义，会正确读写百分数。【教学难点】理解百分数的意义。【教具准备】PPT课件【教学方法】自主探究交流合作启发引导【教学过程】一、谈话引入，板书揭示课题：同学们你们是国家的小主人，那你们知道我们国家的总理是谁？生答……今天我们一起来认识百分数。（板书：百分数的认识）二、学习新知；1、学生质疑提出问题。2、出示例1，自主探究。（1）课件呈现例1的有关数据及情境图学生仔细观察。思考：你认为该选派哪名队员？（2）学生独立思考依据什么规则来选派队员。（3）全班交流思考结果。（3）学习百分数的写法和读法。（4）引导学生在自主探究、交流中理解百分数的意义。三、检查学习情况：1、读出百分数，仔细观察百分数的分子有什么特点。（课件出示练习题）2、写出百分数并说出意义,并列举生活中见过的百分数表示的意义。（课件出示练习题）四、提高练习，充分体验百分数的意义：五、全课小结：六、板书设计：百分数的认识90%＞84%＞80%90/100写作：90%读作：百分之九十1表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，也叫百分率或百分比。2
