《小蓝裙的故事》教学设计教学目标1、知识与技能：（1）学会本课生字、新词
（2）正确、流利、有感情地朗读课文
2、过程与方法：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力
3、情感态度与价值观：学会从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人
教学重难点联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的
教学准备生字词语卡片；教学课件
教学时间1课时教学过程一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序
说来也怪，这种文明现象的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗
今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》
二、初读课文，了解大意1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍
2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读
3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利
4、说说课文主要讲了一件什么事
三、细读课文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象
用红笔分别画出来
面对这些不协调的现象，你有什么想法
请把想法批注在旁边
2、学生交流汇报
出示画出的句子：①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调
②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调
③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲
（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义
老师再指导学生读句子
（2）面对这些不协调，你有什么想法
把你的批注说给大家听
学生交流批注，老师指导阅读相关段落
3、学生分组讨论
“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上
”为什么一条小蓝裙会改变一条街道
（抓住每一次由不协调到协
