第1页Team备课年级组GradeFourDesigner执笔吴清敏Module/Topic模块及话题Module1AgeUnit单元Unit1Dim’sAgeTitle题目Dim’sAgePeriod课时1Typeoflesson课型WorkWithLanguageObjectives：教学目标1．巩固所学的人名单词和动词及短语2．熟练运用What’reyoudoing?I’mVing…What’sxxx/he/shedoing?xxx/He’s/She’sdoing…Ishe/shedoing…?及回答于语言交际中Emphasis,DifficultiesAnalysisAndTeachingPreview重难点分析与教学预设：1．现在进行时句式的教学以及动词现在分词的变化形式2．人名，动词现在分词形式的发音第2页TeachingResource教学资源同学的活动相片，动词及短语图片，电脑课件PreparationForLessons相关前置性学习TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及操作步骤1.Warming-up2.Presentation3.Practice一．Lending-in1．Readthewordsofdialogue1,2and32.Readdialogue1,2and33.Asksomepupilstoactoutdialogue1,2and3二．Presentationandpractice1.Listenandsingalong（学生唱着问What’reyoudoing?，教师边做动作边回答I’mV-ing，然后教师与学生的角色对换）reviewsinging,havingahappytimeWhat’reyoudoing?I’mdoing…板书What’reyoudoing?I’mdoing…利用图进行机械操练和替换练习2.结合同学们的图片或相片小组开火车形式，操练I’mV-ing，What’reyoudoing?I’mVing…看哪组最快3．教师说动词现在分词形式，学生说出动词的原形，如：flying→flyskating→skate,skipping→skip…(然第3页后教师与学生的角色对换)4教师说动词短语现在分词形式，学生说出动词短语的原形，如：havingbreakfast/lunch/dinner→havebreakfast/lunch/dinner,chasingadog→chaseadog,doinghousework→dohousework..(然后教师与学生的角色对换)，5全班齐读动词及短语，同伴之间操练6利用班中同学的活动相片，引出教师与优生的问答What’she/Shedoing?He’s/She’sdoing…Ishe/shedoing…?及回答7板书What’she/Shedoing?He’s/She’sdoing…进行机械操练和替换练习8Aguessinggame看课件教师与学生之间，（四人组学生之间）问答What’she/Shedoing?He’s/She’sdoing…Ishe/shedoing…?（看谁能猜准动作）三．Conclusion1在教师的启发诱导下，分析现在进行时的意义行为动作发生的时间学生归纳后，教师予以肯定或补充2归纳现在进行时的构成3归纳现在分词的构成四Consolidationanddevelopement1学生依照语法规则完成活动手册P2练习2，32口、笔头将现在进行时的肯定句改为否定句、特殊疑问句和一般疑问句，再做肯定或否定回答。第4页6用几句话写出图画内容Assessment作业布置：1．看图P5造句2．做活动手册unit1ReflectionorNotes教学反思、随笔
