下载后可任意编辑《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计《习作：插上科学的翅膀飞》教学设计1教学目标1.沟通印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个奇妙的科幻故事。3.和同学分享沟通习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。教学重点放飞想象，大胆设想，根据提示写一个奇妙的科幻故事。教学难点和同学分享沟通习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。第一课时教学目标1.沟通印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个奇妙的科幻下载后可任意编辑故事。教具准备课件教学设计一、问题导入，激发兴趣1.今日老师还是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）2.提问：我是谁？我来自哪里？打开抽屉里的小信封，现在回答问题：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫......）过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。那今日老师就跟同学们一起走进奇妙的科幻世界，那我们开始上课吧！2.板书课题。二、启发点拨，开拓思路1.提问：同学们喜爱科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！下载后可任意编辑2.学生回答（预设：海底两万里、三体、流浪地球......）《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。《三体》天文学家叶文洁参加军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的突破性进展。总结：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想制造出来的。——刘慈欣3.现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：尊重科学、合理制造）三、思考沟通，合作表达1.对于未知的事物，你最想知道什么？2.现实生活中有什么困惑，想通过科技来解决？四、课堂总结，布置作业这一节课，一起分享了我们最喜爱的科幻故事，其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能制造出我们自下载后可任意编辑己的科幻故事，下节课我们就来制造自己的科幻故事吧！第二课时教学目标和同学分享沟通习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。教具准备课件教学设计一、谈话导入新课：上节课我们相互分享了奇妙的科幻故事，这节课我们就来制造科幻故事吧！二、大胆想象，自主创作1.在你的笔下，人物的生活环境是怎样的，他们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢？动笔写一写吧！三、沟通想象，评改作品1.请学生展示自己的作品，师生共改。2.老师范文展示：太阳落山了，村里的黑幕遮住了视角。夜里的风吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒颤，马上脱下仅有的外套紧紧地抱住了怀里的那个小家伙——恐龙蛋。不远处的时间机已发出预警，五分钟后马上起飞，下载后可任意编辑梦香里的这个小家伙马上要出生了，我心里不停地嘀咕，再不走，就可能错过最后离开的机会了。可是，假如我离开了，那这个小家伙该怎么办呢？远处又传来霸王龙的狂啸，似乎嗅到了这小生命的味道。它们在夜里最擅长捕捉猎物，想到这，我的心揪得更紧了，眼前突然出现出小时候妈妈保护我的情景，再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一轮探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新朋友！突然，只听咔的一声，蛋壳裂开了，一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我，尾巴摇摇摆摆，我认真看看了看，发现这是一只小剑龙。突然，我猛然听到不远处传出粗重的喘息声，抬头一看，是一双巨大无比的眼睛，正冷冰冰地盯着我……3.第一、二、三稿对比，明白文章要写具体一定要经过多次修改。4.总结：敢于想象，才能成就伟大。儒勒凡尔纳（板书）5.好书推举：《三体》《流浪地球》三、修改佳作，激励发表下载后可任意编辑1、分四人小组自评自赏。（老师巡视、筛选、指导...
