下载后可任意编辑《集体力量大》教学设计教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成体会到团结与协作的重要性。本课强调体验型学习，所以在教学设计时我力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。通过体验性学习，深化学生的道德意识，丰富学生的道德情感，培育学生的道德行为。体验型学习是打开儿童心灵源头活水的一把金钥匙，使孩子们的道德情感如清泉般源源不断，真正架起了学生道德认识与道德行为的桥梁，使我们的德育教育落到实处。学情分析四年级的学生对“集体力量大”已有初步认识，知道集体的力量大于个人，但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。教学目标知识与技能：下载后可任意编辑1、明白集体力量大。2、在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。过程与方法：通过游戏、活动、讨论等教学形式培育学生自主合作学习及主动探究问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观：1、通过组织活动、使用课件、联系实际来激发学生主动参加的兴趣，促进学生积极的学习情感。2、通过体验型学习的形式让学生感受到合作、成功带来的欢乐。教学重点、难点：教学重点：懂得合作的重要性，明白在集体中只有团结一致、齐心协力才能办好事情。教学难点：学会团结，学会与人合作。教学准备：一把筷子、课件、若干吸管、组号牌。（贴到各组长胸前）教学流程板块一：创设情境，谈话揭题预设：师：今日咱们来个挑战，比比咱们班谁的力气最大，怎么样？（我这儿有一根筷子，谁能折断它）学生上台折筷子。下载后可任意编辑师：不错！一下子就折断了，给你加大难度！学生手握两根筷子再折。师：力气真大呀！两根筷子还是难不倒你！多给你一些！学生拿着一大把筷子再折，有些为难了。师：哎呀！有点难度了！吴老师要选一位大力士来试试，就请这位长得最结实的男孩吧！（看来，你的力气可不小）学生还是折不断。师：唉，还是折不断！谁还想来试试？师：这位同学折得面红耳赤，怎么筷子还是完好无损呢？生：一根筷子好折多了，一大把筷子太难了。师：你很会观察！生：团结在一起力量就大了。师：是呀，有句谚语说的好：一根筷子容易折，一把筷子难折断。（出示谚语，生读）师：从折筷子的活动中你明白了什么？集体的力量是多么大呀！(出示课题：集体力量大)师：一人读，小组读，全班读，哎，声音怎么越来越响了？这真是人多——力量大！板块二：感悟团结一心，集体力量大下载后可任意编辑一、说说身边的例子师：那咱们班里或者平常的生活中有没有人多力量大的事情呢？你能说一说吗？生：拔河。师：团结的力量大。生：大扫除。师：班级的干净要靠大家的付出。生：排练舞蹈。师：集体的荣誉要大家来争取。师：是呀，像这样的事还有很多很多呢，你瞧——（课件播放图片）二、集体力量谚语大集会1、师：听了这一个个例子，看到这一个个画面，你想到哪些谚语来夸一夸吗？2、你们知道的谚语还真多，老师也搜集了一些，咱们一起来读一读吧——（课件谚语）3、老师小结：瞧，你一言，我一语，通过大家的努力，我们就搜集到了这么多谚语，这不就是人多——力量大嘛唉，那人多就一定力量大吗？瞧，森林里来了好几只小动物呢，（课件）看看它们之间到底发生了什么事儿呢?打开书61页，读一读吧——板块三：学会合作，发挥集体的力量下载后可任意编辑一、故事说理，心齐力量大。（一）小动物运水果1、出示故事，生自主阅读。2、师：为什么那么多动物却拖不动一篮水果呢？预设：生：这些小动物的习惯不一样，老想着自己，不想着集体，所以不会成功。生：他们这样的团结真的.是没有力量，心不齐，力量也没用到一起。师：（点课件）你看，这样的“集体”力量大吗？那怎么办呢？咱们四人小组讨论一下，给小动物出出主意，好吗？3、沟通：预设：生：它们要朝一个方向飞。生：要把劲儿拧在一块儿。（师参加学生讨论）随机板书：齐心协力团结合作师：你看，咱们人多主...
