《小山羊和小灰兔》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文
认字5个，写字8个
2、有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情
3、复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价
4、懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”
教学重、难点：1、有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情
2、懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”
教学准备：生字词卡片、动物贴图、课件
教学时间：一课时
教学过程：一、谈话导入1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁
出示小山羊和小灰兔图片，（贴图）让学生说一说
2、板书课题，生读
3、学写“灰”字
二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式自由读课文，力求读准字音，读通句子
2、出示词语认读，检查识字情况：早晨做操耽误抱歉遇见犹豫蘑菇咱们顺路刺猬试读词语，读准字音
老师出示生字让学生认读，并去掉拼音多读几遍
同桌互读互评
（找出有难读易错的生字，想办法解决）齐读，开火车读
3、同桌分段小声轮读课文，相互评价正音
4、指名分段轮读课文，读准字音，读通句子，师生评价
三、精读课文，理解感悟1、齐读课文第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事
指名回答，评议
2、再读，体会相约时的心情
（个别读、分角色读、男女分读、齐读）3、过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了
那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗
你是从课文的哪几个自然段知道的
指名回答，齐读二自然段
4、那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢
出示自学任务：（1）默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用横线画出来
（2）再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用波浪线画出来
5、学生汇报，师板书
6、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗
齐读最后一段
7、第二天早晨，小山羊会不会等
