【曹娟】《调整图形(巧图变变变)》教学设计及反思VIP免费

调整图形（巧图变变变）南京市洪武北路小学曹娟■教材分析《巧图变变变》这一课的知识点来源于省编版版上次的第28课《调整图形》，本课要求学生能够掌握对图形进行翻转/旋转以及拉伸/扭曲的方法。熟练在图形的复制、移动。在对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。培养学生的创新意识，提高学生的动手操作能力，强化学生自主学习和团结协作的意识。■学情分析这节课是三年级下半学期的一课，三年级的孩子学习信息技术已经一个学期的时间了，在前面的课程里，对画图软件的基本功能有了一定掌握，学生对画图软件也有一定的兴趣。“翻转/旋转”以及“拉升/扭曲”相对于前面的画图软件中工具的教学来说有一定的难度。要求学生完全理解这两个命令中的一些理论性的知识是不太可能的。这节课只要学生能够会使用并基本恰当的使用这两个命令即可。■教学目标1.知识与技能（1）复习“编辑”菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。（2）认识“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。（3）学习“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”图形。2.过程与方法（1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣，并引导学生将所学信息技术运用到生活中。4.行为与创新在完成作品的过程中，感受作品创作的乐趣。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点（1）“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令的使用。（2）“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令的使用。2.教学难点（1）学生对水平、垂直拉升百分比及扭曲角度的理解。（2）学生对“拉升”“扭曲”区别的理解。■教学方法与手段问题探索法演示法讨论学习法■课前准备图片素材学件教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、同学们一定都喜欢看动画片吧？你们都喜欢哪些卡通人物呢？哎呀，有这么多卡通人物呀！那，现在老师想考考大家，你们认识它吗？对了，它就是动画片《猫和老鼠》里面的Tom。Tom听说我们同学都是即聪明又乐于助人的好孩子,于是便寄来了两封信，想请大家帮它一些忙,同学们,你们愿意吗?2、瞧,tom还给大家准备了一些小礼物呢！你们每帮Tom解决了一个问题就可以把你桌上的小星星撕下一颗贴在你的手背上,回答问题非常精彩的同学也能得到一颗小星星.今天得到小星星最多的同学可以得到一个Tom为你们准备的奖品——便签本.学生简单介绍自己喜欢的卡通人物明确本节课任务以交谈的方式与学生“聊”卡通人物，从而引出动画片《猫和老鼠》里的人物，以主人公TOM给同学们“寄”来的两封“信”引出本节课的知识点。引入的设计是从学生感兴趣的话题开展的，能够充分调动学生的积极性，同时使学生对本节课的学习充满了期待。二、翻转旋转1、那就让我们赶快看看Tom有什么困难需要我们帮助的？同学们注意了，（慢，强调语气）在同学们电脑的桌面上有一个“帮帮我”的文件，双击打开它就可以看到Tom给我们写的信了,(广播打开方法).来，先看看它写的第一封信,把鼠标移动到第一封信上,鼠标变成了一只小手,这时单击,就可以看到信的内容了:（停顿3－4秒）2、哪位同学愿意为我们读一下Tom的信？（一天，我像往常一样，起床后站在镜子前整理我的胡须，可是出现了一件怪事，镜子里出现的竟然是我最讨厌的杰瑞,真是太不可思议了！同学们，你能帮我把杰瑞赶走，让我在镜子里看到自己吗？）同学们，你们看，（点击出现Tom照镜子图）这是Tom，镜子里的是谁呀？（杰瑞）同学们,想想你们可以运用刚刚学的画图软件来帮Tom把镜子里的画面变成它自己吗?小组同学可以讨论一下。3、哪个小组的同学愿意将你们讨论的结果告诉大家？（情况一：有同学愿意说；情况二：没有同学回答）情况一：她的方法到底行不行呢？这样吧,我们一起来试一试,动动你的小手,变变变!觉得有困难的同学们可以求助小组内的其他同学,为了表示感谢,请你在他的手上贴一颗小星星.情况二：我们可能一下子想不出办法，没关系，我们动手试一试，一起变变变。觉得有困难的同学们可以求助小组内的其他同学,为了表示感谢,...