17、孔子拜师教学目标：1、会认“兼、毫、”等7个生字，会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教学重、难点：1、会认“兼、毫、”等7个生字，会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时：2课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入1．板书：孔子拜师。2．简介孔子的情况。（1）学生自由发言，展示自己所收集的材料。（2）教师归纳总结。3．质疑：孔子是拜谁为老师呢？带着这一问通读课文。二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。1．自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。2．齐读生字词：（1）读准生字词(2)认清字音。3．理解词语意思。（1）互相解词意。(2)查工具书解词意。闻名：有名、著名。渊博：学识深而广。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程：白天黑夜都在赶路。纳闷：因疑惑而发闷。止境：边际，尽头。4．孔子的老师是谁？课文主要讲谁和谁之间的事？什么事？生讲后师归纳：孔子的老师是老子；课文主要讲了孔子向老子拜师求学的事。（出示挂图）三、讲读第一自然段1．自由读第一自然段，读懂哪句说那句？2．教师适时点拨学生认识孔子勤学上进的品质。3.指导有感情地朗读第一自然段。四、小结勤学上进的孔子是怎样去拜师的呢？下节课我们继续学习。作业布置：1．感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。2．抄写你认为难写的生字词。共4页，第1页。板书设计：17、孔子拜师一、孔子简介二、理解词语风餐露宿闻名渊博日夜兼程纳闷课后反思：17、孔子拜师教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教学课时：2课时教具准备：课件教学过程：第二课时一、复习导入1、听写部分生字词。共4页，第2页。2、提问：课文第一自然段讲了什么？二、学习第2-4自然段1师范读。2讨论作答。（1）孔子是怎样拜师的？用自己喜欢的符号画出相关的句子。（2）有感情地朗读这句话，从中你会感受到什么？（3）从那些词看出孔子旅途艰辛呢？能想象出途中的情景吗？（4）指导有感情地朗读第一句话。3、孔子老师是怎么样的？图中哪一位是老子？（出示挂图，引导学生边观察边用第二自然段中第二句话来描述）4、分角色朗读二人的对话，并说说自己的体会。文中“学习是没有止境的”这句话，联系生活实际能体会到什么意思？5师引导过渡：后人很佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行，那么孔子和老子留给我们的是什么样的印象呢？你读后有什么样的感受或启发呢？（1）小组讨论。（2）派代表发言。（3）师总结：同学们说的很好，孔子和老子是古代大思想家和教育家。他们勤学好问，谦虚礼让，诲人不倦，弟子满天下，得到了世人的尊敬和佩服。从他们身上，我们懂得了“书山有路勤为径；学海无涯苦作舟”的道理。同学们应抓紧时间，努力学习，走进知识的海洋，文化的宝库。6、有感情地朗读课文。三、积累巩固（一）、词语盘点：1、摘录形容孔子的词语：2、摘录形容老子的词语：3、从上述词语中，找出两组近义词：（拜访——拜见等候——迎候）（二）、小练笔：相距上千里的路途，孔子连续几个月的时间忙着赶路，急于求学。一路上，他的头发()，胡子()，衣服()，脚趾()，但他不顾()，不顾()，终于走到了洛阳。待文本学习完毕，学生对孔子的虚心求教的这种认识有了一个新的高度。设计了以下拓展升华型的课外作业：（三）资料链接收集一些孔子的名言，并借助工具书尝试着理解。作业：把文中的好词佳句抄在积累本上。板书设计：17、孔子拜师谦虚好学不畏艰辛求知若渴谦逊有礼课后反思：共4页，第3页。共4页，第4页。
