正数和负数.1.1正数和负数1VIP免费

人教版人教版..七年级上册七年级上册第一章有理数1.1正数与负数（1）知识回顾生活中处处都有数学，就在我们的这个教室中就有许多数学的应用，我们在一个长约为12米，宽8米的教室里，多数同学都是13岁，我们班53人，占全年级人数的6%，我们的讲台宽0.8米，高1.2米……问题1:在老师刚才的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗?整数：分数：12、8、13、53……6%、0.8、1.2……归纳分类：问题2：请问同学们，在生活中，仅有整数和分数就够用了么？数的产生和发展离不开生活和生产的需要随着社会的发展，小学学过的整数、分数已不能满足实际的需要。问题背景11、天气预报、天气预报20122012年年33月某天北京的温度为月某天北京的温度为--33～～3℃3℃，它的确切含义是什么？这一天北京的，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？温差是多少？-3～～3℃℃2.某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长-2.7%。“增长-2.7%”表示什么意思？问题背景观察章前图再讨论问题：1、在图中你发现你还不是很熟悉的数字了吗？2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。生活再现第一课时第一课时像3，1.8%，3.5这样的数，都是我们前面所学过的数，我们把像上面的3，1.8%，3.5叫做正数,它们都是比0大的数；像-3、-2.7%、-4.5、-1.2这样的数称为负数。它们都是比0小的数。““－”号读作“负”，如：“－５”读作“负－”号读作“负”，如：“－５”读作“负５”；５”；““＋”号读作“正”，如：“＋３”读作“正＋”号读作“正”，如：“＋３”读作“正３”。３”。“＋”号可以省略。“＋”号可以省略。说明练习首页上页下页1.1.读下列各数，指出下列各数中的正数、读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：负数：＋７、－９、＋７、－９、4/34/3、－４、－４.5.5、、998998、、解解：：+7+7、、4/34/3、、988988是正数，是正数，-9-9、、--4.54.5是负数是负数注意：0既不是正数也不是负数。问题：所有正数和0比，有什么关系？所有负数和0比，有什么关系？正数﹤0﹤负数齐喊出它的反义词。注意听。上（）、右（）、前（）、东（）、对（）。增加难度，上车（）、增加（）、上升（）、收入（）、转入（）、盈利（）这次老师说的时候加上数字，而你们当记录员，要把老师说的话用文字或者符号在练习本上记录下来，下面是一辆公共汽车的上下车人数的统计：第一站：上车5人、下车3人；第二站：上车6人、下车4人；第三站：上车4人、下车2人；第四站：上车5人、下车7人；第五站：上车6人、下车3人；说明在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。怎样理解具有相反意义的量1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示。2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作m。3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作℃，夜间平均温度是零下150℃，记作℃。用正负数表示相反用正负数表示相反意义的量意义的量向西走向西走60m60m-3-3+126+126-150-1501、某大楼地面上共有20层，地面下共有5层，若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号，则地面上的最高层表示为，地面下的最低层表示为，某人乘电梯从地下最低层升至地上6层，电梯一共运行了层。探究活动3、若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为。探究活动2、东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，其中，阴与晴、悲与欢、离与合，都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。在数...