Unit-2-I'm-in-Class-One-Grade-Three-Lesson-9-教学设计2VIP专享VIP免费

Unit2I’minClassOne,GradeThreeLesson9教学设计一、教学内容与分析：1.Justspeak通过真实的情景，孩子到医院去看病，医生询问小患者时说What’syourname?Howoldareyou?使学生继续复习巩固Howoldareyou?本部分的重点是：继续学习询问年龄的句型Howoldareyou?并注意一些缩写形式What’s…，I’m…，myname’s．的使用。缩写形式(shortforms)一般出现在口语中，在学习中，教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。2.Justread学习三个新数词：eight，nine，ten3.Let'schant通过歌谣使学生复习巩固如何询问年龄、如何表达数字。二、课前准备：1.准备一些数字卡片。2.准备挂图或实物，若干气球，供学习对话使用。3.准备录音带和录像带。三、教学目标与要求：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，I’minClassl，Grade3．Howoldareyou?I’msix／seven／eight／nine／ten．Whattimeisit?It’sfiveo’clock．Let’sgohome．并能在现实生活中灵活运用这些语言。2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。3.通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.4.教材通过在体育课上、在班里、在医院、在车站等不同的场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄、询问时间；培养学生灵活运用语言的能力；5.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:1)用英语介绍年级和班级：I’minClass1，Grade3。2)用英语询问和回答年龄：Howoldareyou?I’mnine．。3)用英语询问和回答时间:Whattimeisit?It’steno’clock.四、教学过程：1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?2)教师准备若干气球，练习学过的数词。2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答(1)这幅图描写的情景是在什么地方?(2)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗?(3)你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。2)放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。3)情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况Howoldareyou?What'syourname?教师应讲解howold的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说I’m…，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。4)指导学生看录像并学习表演本课的对话。5)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。6)学习本课韵律诗Hello!Hello!Howoldareyou?3.趣味操练(Practice)1)每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序，运用Howoldareyou?I’m…练习会话。2)教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字eight，nine，ten。4.课堂评价(Assessment)指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上，再正确读出数字。2)把左右两侧数量相等的项目连线，然后正确读出数字。3)教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5.补充活动(Additionalactivities)1)回家后听录音，模仿本课对话编新对话。2)回家后用Howoldareyou?问爸爸妈妈的年龄。