传统文化教案单位：中小年级：二执教人：国洪新备课时间：NO.1课题17.孙武课时1课型新授教学目标1、使学生能够准确、流利的朗读课文。2、通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作《孙子兵法》。3、能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言，并大体上懂得意思。重点难点通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。教学程序教学内容一、导入直接导入课题，引导学生阅读本单元《齐鲁名人》导入语，让学生对本单元内容有个全面的了解。二、学生阅读1、朗读课文学生自读课文，借助工具书解决文中不认识的生字。2、交流收获学生自读课文后，同学之间互相交流自己的阅读收获。签字人签字时间三、全班交流1、孙武是谁？教师提出问题，指名学生利用课文内容回答。2、他的著作有哪些？具体怎样的地位？学生根据课文内容抢答。3、教师介绍“迂回奔袭战法”迂回，就是回旋、环绕的意思。奔袭，迅速赶去，对远方的敌人进行突然袭击。三、故事链接吴宫教战板书设计班级日期教后小记传统文化教案单位：中小年级：二执教人：国洪新备课时间：NO.2课题17.孙武课时1课型新授教学目标4、使学生能够准确、流利的朗读课文。5、通过阅读课文，了解孙武的战法，知道孙武的著作《孙子兵法》。6、能够阅读并背诵《孙子兵法》中的名言，并大体上懂得意思。重点难点通过学习，了解孙武其人其事，激发学生对孙武的敬佩之情。教学程序教学内容一、导入让学生回顾上节课内容，说说自己对孙武的了解。本节课我们将学习有关孙武的名言。二、学习教材扩展活动内容教师先让学生反复朗读从《孙子兵法》中选取的名言，达到熟读成诵的程度。然后再引导学生理解句子的意思。1、兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。战争是国家的大事，关系到人民的生死，社稷的存亡，是不可不慎重研究、悉心考虑的。签字人签字时间2、攻其不备，出其不意。出兵攻打敌人没有防备的地方，在敌人料想不到的时候采取行动。3、知己知彼，百战不殆。对自己的情况和对方的情况都有透彻的了解，成百次打仗都不会失败。三、自我测评简单的了解一下孙武的后代，战国时期的军事家——孙膑的故事《田忌赛马》《围魏救赵》。板书设计班级日期教后小记传统文化教案单位：中小年级：二执教人：国洪新备课时间：NO.课题18、管仲课时1课型新授教学目标1、能正确流利的阅读课文。2、通过阅读课文，让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？3、了解管仲与鲍叔牙之间的深厚情谊，学习结交真正的朋友。重点难点让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？教学程序教学内容一、导入今天我们要学习的人物是春秋时秋齐国一位著名的相国——管仲，大家想了解管仲吗？现在就请大家打开课本，去读一读管仲的故事吧。二、读课文学生自读课文，然后在小组内互相交流，说说自己对管仲有了哪些认识。指名学生向全班介绍自己对管仲的认识。签字人签字时间三、说管仲教师提问：管仲是个什么样的人？他作出了哪些贡献？学生根据课文内容回答。四、拓展活动教师向大家介绍自己搜集的关于管仲的资料。五、作业搜索关于管仲的故事板书设计班级日期教后小记传统文化教案单位：中小年级：二执教人：国洪新备课时间：NO.课题18、管仲课时1课型新授教学目标1、能正确流利的阅读课文。2、通过阅读课文，让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？3、了解管仲与鲍叔牙之间的深厚情谊，学习结交真正的朋友。重点难点让学生了解管仲，知道管仲是个什么样的人？他做出了哪些贡献？教学程序教学内容一、讲故事1、学生读课本上关于管仲的故事。2、学生讲自己搜集的关于管仲的故事。3、教师讲自己搜索的关于管仲的故事。二、懂管仲讨论交流:读完故事，你认为鲍叔牙是个什么样的人？管仲和鲍叔牙为什么会成为好朋友？从故事中你受到了哪些启发？签字人签字时间三、学管仲“管鲍之交”的故事千百年来一直被人们传颂，管仲、鲍叔牙被誉为交友的楷模。同学们想一想，我们应该怎样对待别人？怎样交朋友？学生讨论交流。四、自我测评平时你在学校里的表现怎样？下面几条你都能做到吗？给自己打个分数吧！板书设...
