比例的认识教学设计VIP免费

《比例的认识》教学设计教学目标：1、通过实践活动使学生理解比例的意义，能根据比例的意义判断两个比能否成比例。2、认识比例中的各部分名称。3、理解比例的基本性质。学情分析：比例是在学生认识比的基础上学习的，教学时利用学生对比的认识，引导学生理解比例的意义。通过对比的观察，引导学生自主发现比例的基本性质。利用比例的意义，判断两个比能否组成比例,进一步提高学生解决问题的能力。教学重点、难点：比例的意义，比例的基本性质。教学过程：一、复习比二、实践活动：怎样的两张图片像，怎样的两张图片不像？认识比例，理解比例的意义。三、找朋友：每人写一个比，求出比值，然后找和哪个同学写的比能组成比例。四、探究发现：观察比例，你有什么新的发现？在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。五、巩固练习：1、完成课本第17页“试一试”。2、完成课本第17页“练一练”。板书设计：比例的认识12:6=8:4=外项内项