1数学广角-优化》教学设计一、教学内容分析《优化》是人教版四年级上册数学广角中的内容，主要是通过讨论怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶，让学生体会在解决问题中优化思想的利用
本节内容的安排，符合学生的认知特点，是知识源于生活，生活中处处存在数学的一种体现
通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力
二、教学对象分析四年级的学生已经有了一些生活经验，对于生活中的优化问题也有一定的初步认识，对解决实际问题的兴趣浓厚，也初步具备了解决简单问题的能力
但学生的年龄较小，生活经验不足，注意力集中时间短
为了充分调动学生学习的积极性，发挥学生学习的自主性，本节课特意安排了生活中的场景，将练习溶入日常生活中，让学生在玩中学，在学中玩，很大的激发他们学习数学的兴趣
三、教学目标（一）知识与技能通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排做事的过程
（二）过程与方法经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力
（三）情感态度和价值观感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯
四、教学重点、难点及解决办法1•教学重点:掌握事情的先后顺序，合理安排时间
2•教学难点：掌握同时做的事情要同时做
2五、教学流程图3六、教学过程（一）情境创设，揭示课题汇报课前调查资料课前调查1分钟能做什么事
师：你有什么感受
（板书：合理安排时间）师：大家会合理安排时间吗
下面我们就开展“今天我来当家”的活动，比一比谁最会合理安排时间
（二）探究新知1
明确“做事要明确先后顺序”
结学生活引发思浏览网页/感知桥梁欣赏图片/开展训练4师：今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾
你将怎样安排你的工作程序呢
